[实用新型]一种泰语辅助语言教学装置

说明书

本实用新型公开了一种泰语辅助语言教学装置，包括支撑座，所述支撑座底面设有两支撑脚；还包括多个教学模块，所述多个教学模块顶面设有一固定条，在所述固定条前后端均设置有一体结构的插条，在所述教学模块底面设有固定框，所述固定框内部前后端设有插入插条的插框，在所述教学模块正面设有两视口，其分别为第一视口和第二视口；本实用新型根据泰语辅音教学使用，安装方便简单，便于操作，从而提升了学生对泰语辅音的记忆。

技术领域

本实用新型涉及教学装置，具体为一种泰语辅助语言教学装置。

背景技术

泰语属于一门拼音文字的语言，要想掌握一门拼音文字，就需要有记忆方法。泰语单词是由辅音、元音和声调组成的，相当于中文拼音相对应的声母、韵母和声调。泰语的辅音根据声调规律的不同，是根据发音口型和舌位的不同分为中辅音、高辅音和低辅音。三种不一样的辅音读音不同，写法也不同。

因此，要把中、高、低辅音的字形、读音区分开来并牢记于脑海中，促使在初学阶段不会将辅音混淆，提高初学者对泰语学习的博厚兴趣。为此，现有技术中的采用记忆言式为，将中辅音：读第一调：鸡嘴 咯咯咯；鸡啄玉米；鸡吃玉米，吃肚子吃多了就会卡喉(浊音)；在肚子里开始消化后，就舒服了。(清音)；进肠子；吃多，肠子边长；鸡肥了；高辅音：读第五调：小鸡吃了玉米粒；小鸡把玉米吃到肚子里；小鸡掉了玉米，被乌鸦吃到肚子里；乌鸦吃多了玉米，长高了；小鸡长大了上非诚勿扰，低着头拉着小提琴；小鸡拉小提琴，得了99分；低辅音：读第一调；鸡反胃；小鸡长成了大鸡；小鸡吐了一颗玉米粒；小乌鸦反胃；大乌鸦反胃；肥鸡被杀头了；小鸡边吃边拉；小鸡吃一颗玉米就存一颗到肚子里；小鸡低着头；

以上是中、高、低辅音的简单记忆法，适合初学者能在学习中、高、低辅音过程中容易辨别出其字形，在实际泰语教学中，需要一种方便针对上述记忆法教学且有助于学习泰语辅音的辅助语言教学装置。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种泰语辅助语言教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种泰语辅助语言教学装置，包括支撑座，所述支撑座底面设有两支撑脚；其特征在于：还包括多个教学模块，所述多个教学模块顶面设有一固定条，在所述固定条前后端均设置有一体结构的插条，在所述教学模块底面设有固定框，所述固定框内部前后端设有插入插条的插框，在所述教学模块正面设有两视口，其分别为第一视口和第二视口；

在所述教学模块内部轴装有一轴体，在轴体上插装有两教学块，其分别为第一教学块和第二教学块，所述第一教学块和第二教学块分别对准第一和第二视口安装，所述第一教学块正面粘固有中辅音板，其顶面粘固有高辅音板，其背面粘固有低辅音板，所述第二教学块正面，顶面和背面分别粘固有与第一教学块粘固的中辅音板、高辅音板和低辅音板相对应的记忆汉语板，通过转动轴体将相应的教学块一面对准视口。

进一步的，所述支撑座正面开口且在所述支撑座顶面和底面均设有前后设置的两滑轨，在两滑轨上分别移动安装了两移动门。

进一步的，在所述支撑座顶面设有插入固定框的支撑座固定条，支撑座固定条前后端设有一体结构的支撑座插条。

进一步的，所述第二视口宽度宽于第一视口宽度，所述第二教学块宽度宽于第一教学块宽度。

进一步的，所述教学模块左右两侧均连通有插管。

进一步的，所述轴体上布置有多个螺纹，在螺纹上螺接了法兰螺母，在轴体右端设有固定板，在所述轴体左端布置有螺接纹，在螺接纹上螺接了限位螺母。

进一步的，所述中辅音板，高辅音板、低辅音板和记忆汉语板的背面均粘固有刺面魔术贴，所述第一和第二教学块正面，顶面和背面均粘固有绒面魔术贴，将中辅音板，高辅音板、低辅音板和记忆汉语板背面粘固的刺面魔术贴分别针对性粘接在第一和第二教学块正面，顶面和背面均粘固有绒面魔术贴。