[实用新型]一种自然科学教学演示教具

说明书

本实用新型公开了一种自然科学教学演示教具，包括主体板和观察演示装置，主体板一侧张贴有昆虫插图贴纸，主体板另一侧的端部均设有对称的端部滑槽，端部滑槽的中间位置设有对称的侧面滑槽；观察演示装置设置于昆虫插图贴纸的外侧面，观察演示装置包括横移片、观察筒和纵移片，横移片垂直设置于纵移片的内侧面，横移片和纵移片上均具有贯通的开槽，且横移片和纵移片的开槽内部均设有轴承嵌槽，横移片和纵移片两端的底部均设有直角的折弯脚，横移片的折弯脚嵌入设置于端部滑槽内，具有直观教学，帮助儿童观察昆虫形态，并且有助于进行联想理解吸收的优点。

技术领域

本实用新型涉及教具技术领域，具体讲是一种自然科学教学演示教具。

背景技术

自然科学课程是孩子认识生物和环境的启蒙课程，是儿童对客观世界进行认知的窗口，其中就包括了昆虫知识的学习，年纪比较小的孩子好奇心比较强烈，对各种色彩斑斓、形态各异的昆虫具有浓烈的兴趣，然而昆仲体积通常都是比较小的，比较难以直接观察细节，教科书上的图片或者教师投影课件上的图片虽然能够将昆虫的局部位置比较清晰的进行展示，但是年纪较小的儿童由于缺乏空间感和联想能力，很难将昆虫局部部位放大的图片与昆虫整体构成联系，就会产生教学知识接受吸收比较缓慢的问题，因此如何构造出一种直观教学，帮助儿童观察昆虫形态，并且有助于进行联想理解吸收的自然科学教学演示教具成为了目前需要解决的问题。

实用新型内容

因此，为了解决上述不足，本实用新型在此提供一种自然科学教学演示教具，具有直观教学，帮助儿童观察昆虫形态，并且有助于进行联想理解吸收的优点。

本实用新型是这样实现的，一种自然科学教学演示教具，包括主体板和观察演示装置，主体板一侧张贴有昆虫插图贴纸，主体板另一侧的端部均设有对称的端部滑槽，端部滑槽的中间位置设有对称的侧面滑槽；观察演示装置设置于昆虫插图贴纸的外侧面，观察演示装置包括横移片、观察筒和纵移片，横移片垂直设置于纵移片的内侧面，横移片和纵移片上均具有贯通的开槽，且横移片和纵移片的开槽内部均设有轴承嵌槽，横移片和纵移片两端的底部均设有直角的折弯脚，横移片的折弯脚嵌入设置于端部滑槽内，纵移片的折弯脚嵌入设置于侧面滑槽内，横移片和纵移片均与主体板活动连接，观察筒嵌入设置于横移片和纵移片相交的中间位置，且横移片和纵移片均与观察筒活动连接。

进一步的，观察筒由圆筒形壳体、凸透放大镜、第一轴承和第二轴承构成，筒形壳体的端部贯通，凸透放大镜嵌入固定于圆筒形壳体的顶端内部，第一轴承和第二轴承均嵌套固定于圆筒形壳体上，且第二轴承位于第一轴承的底部，第一轴承和第二轴承均嵌入于轴承嵌槽内。使用时，通过观察演示装置的观察筒对昆虫插图贴纸上的昆虫图像进行放大观察，并且儿童可以任意移动调整观察筒的位置选择观察的部位，通过儿童自己动手调整进行观察，一方面可以使儿童直观了解所观察的部位处于昆虫整体的位置，加强进行联想理解使教学更加直观，另一方面，可以使儿童在教学过程中更具有参与感，模拟“显微仪器”使用，使儿童感觉自己像是一个“科学家”，从而能够更加提高学习兴趣。

进一步的，端部滑槽和侧面滑槽的内部均设有若干呈直线均匀分布的滚轮，滚轮与主体板活动连接。观察演示装置的观察筒位置的调节移动是这样实现的：首先横移片的折弯脚嵌入设置于端部滑槽内，纵移片的折弯脚嵌入设置于侧面滑槽内，使横移片在主体板张贴有昆虫插图贴纸的平面上沿主体板的宽度方向横向移动，纵移片沿主体板的长度方向纵向移动，配合端部滑槽和侧面滑槽内部的滚轮减少移动过程中的摩擦力，且由于观察筒嵌入设置于横移片和纵移片相交的中间位置，观察筒的第一轴承嵌入于纵移片的轴承嵌槽内，观察筒的第二轴承嵌入于横移片的轴承嵌槽内，观察筒可以通过第二轴承的滚动在横移片的开槽中带动纵移片向平面坐标系的Y轴移动，通过第一轴承的滚动在纵移片的开槽中带动横移片向平面坐标系的X轴移动，使观察筒灵活调整位置，观察筒上的凸透放大镜就可以对观察筒停留位置的图片放大方面观察，同时还可以通过更换凸透放大镜的规格来调整放大倍数以及对焦，提高儿童的动手能力。

进一步的，主体板的侧面设有对称的防滑垫圈，防滑垫圈与主体板通过胶水粘贴固定。通过设置的防滑垫圈在主体板平置时进行防滑。