[实用新型]一种物理热学实验模拟设备

说明书

本实用新型提供了一种物理热学实验模拟设备，包括：底座、抽屉、收纳台、收纳槽、放置槽、立杆、滑块、锁紧旋钮、挂杆、转臂、第一放置盘、第二放置盘、通孔、连接杆、第一螺纹柱、第二螺纹柱、限位块、螺帽；所述底座呈中空矩形状，且底座的内部安装有矩形状的抽屉；所述底座的左侧设置有阶梯状的收纳台，且收纳台阶梯状结构的每个阶梯面上均开设有圆形状的放置槽，并且收纳台与底座设置为一体式结构；本实用具有收纳实验用具的功能，取用实验用具方便，且转臂具有拆装功能，操作简单，使用方便灵活，能够作为普通实验支架使用，也能够用于玻璃防雾实验的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，更具体的说，尤其涉及一种物理热学实验模拟设备。

背景技术

纯理论的教学是教学的难点，内容枯燥难懂，学生提不起学习兴趣，因此在物理热学的教学中，需要教师利用身边的常见物品和器具做一些物理热学小实验，如晶体熔化实验、水沸腾实验、点的升华与凝华实验、玻璃防雾实验等，化抽象为具体，增强直观认识，充分激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。

在玻璃防雾实验时，教师通常取一模一样的两个洁净干燥的玻璃杯，在其中一个杯内侧用棉签均匀地涂一层洗涤剂，然后分别将两个杯子倒扣在盛有开水的保温瓶口上，过几秒钟后，拿起玻璃杯就会发现，没有涂洗涤剂的玻璃杯布满小液珠，而涂有洗涤剂的玻璃杯壁却没有小液珠，仍然是透明的，从而通过实验得出玻璃防雾原理：从保温杯口出来水蒸气遇到冷的玻璃杯会在玻璃杯壁上凝结成许多小液珠，所以玻璃杯壁看上去茫茫的，模糊不清。洗涤剂能降低水的表面张力，使水蒸气不能凝结成小液珠，而是紧贴玻璃壁形成一层均匀的水膜，所以看上去玻璃杯壁仍是明的，清晰度很高。

教师通过玻璃杯与保温瓶的配合进行的实验较为简单粗糙，不够严谨，而现有的实验用支架在用于玻璃防雾实验模拟时，大多需要两组支架配合使用，操作繁琐，使用不方便，且现有的实验用支架大多不能收纳实验用具，需要单独存放，取用时不方便。

有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种物理热学实验模拟设备，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种物理热学实验模拟设备，以解决上述背景技术中提出的现有的实验用支架在用于玻璃防雾实验模拟时，大多需要两组支架配合使用，操作繁琐，使用不方便，且现有的实验用支架大多不能收纳实验用具，需要单独存放，取用时不方便的问题和不足。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种物理热学实验模拟设备，由以下具体技术手段所达成：

一种物理热学实验模拟设备，包括：底座、抽屉、收纳台、收纳槽、放置槽、立杆、滑块、锁紧旋钮、挂杆、转臂、第一放置盘、第二放置盘、通孔、连接杆、第一螺纹柱、第二螺纹柱、限位块、螺帽；所述底座呈中空矩形状，且底座的内部安装有矩形状的抽屉；所述底座的左侧设置有阶梯状的收纳台，且收纳台阶梯状结构的每个阶梯面上均开设有圆形状的放置槽，并且收纳台与底座设置为一体式结构；所述底座顶部左侧的中间位置通过螺钉固定有圆柱状的立杆；所述立杆的外壁上滑配有矩形状的滑块，且滑块沿竖直方向线性阵列有上、中、下三处；所述滑块的左侧通过螺纹啮合方式拧接有锁紧旋钮，且设置在上方的滑块的右侧通过螺纹啮合方式固定有圆柱状的挂杆，并且设置在下方及中间的滑块的右侧均通过螺纹啮合方式固定有转臂；所述转臂由第一放置盘、第二放置盘、通孔、连接杆、第一螺纹柱、第二螺纹柱、限位块及螺帽组成；所述第一放置盘与第二放置盘均呈圆盘状，且第一放置盘与第二放置盘的中间位置开设有圆形状的通孔；所述第一放置盘左侧的中间部位焊接有圆柱状的连接杆，且连接杆的左端通过螺纹啮合方式拧接在与滑块的右侧；所述第一放置盘右侧中间部位焊接有第一螺纹柱，且第二放置盘左侧中间部位焊接有第二螺纹柱，并且第一螺纹柱与第二螺纹柱通过螺帽固定连接；所述第二螺纹柱的左端焊接有矩形状的限位块，且限位块通过过渡配合方式镶嵌在第一螺纹柱的右端。