[发明专利]适用于办学单位的投入产出评价系统、方法、终端、介质

说明书

本申请提供适用于办学单位的投入产出评价系统、方法、终端、介质，本申请通过投入指标间的综合换算，实现同时考虑办学单位的人力、物力、财力等多方面投入，能够更全面地对学校的投入产出效率进行评价；评价主体还可根据评价目的的不同自主选择参与计算的指标及其权重、投入指标及其换算比率，并可方便地在多个评价方案中进行切换。

技术领域

本申请涉及教育评价技术领域，特别是涉及适用于办学单位的投入产出评价系统、方法、终端、介质。

背景技术

投入产出效率是指一个组织或个人在一定时期内，资源消耗和所创造成果的比较。20世纪70年代以来，随着学生规模的急速膨胀、教育成本的持续上扬、办学经费的愈加短缺，为了以有限的教育资源满足人们日益增长的教育需求，美国、英国、法国等国家相继开始对办学单位的资源投入产出效率进行评价，检验公共资源的投入是否物有所值，并为未来更有效地分配和使用资源提供依据。

中国教育科学研究院高等教育研究中心自2008年开始持续对中国高校的绩效评价开展研究，基于投入产出的方法，将评价指标分为投入向量和产出向量二维结构，对72所教育部直属高校开展绩效评价。国内某知名高校从2005年起每年对校内院系的办学绩效进行评估，关注“总量绩效”、“人员经费绩效”、“设备投入绩效”、“用房面积绩效”以及“人均项目、经费”等评估结果，注重对人员、设备、用房等投入指标下的产出效果进行评价。

但是，由于办学单位的投入指标往往不具有对等和同质的特征，当前对办学单位投入产出效率的评价，很少综合对办学单位的投入产出绩效进行计算，例如因人员、设备、用房等投入要素的内涵各不相同，办学单位的院系绩效评估一般分别从“人员经费绩效”、“设备投入绩效”和“用房面积绩效”等多个角度来呈现绩效评价结果，无法得到综合性的评价。

申请内容

鉴于以上所述现有技术的缺点，本申请的目的在于提供适用于办学单位的投入产出评价系统、方法、终端及介质，用于解决现有技术中的问题。

为实现上述目的及其他相关目的，本申请的第一方面提供一种适用于办学单位的投入产出评价系统，其包括：指标体系录入模块，供录入用于评价办学单位的投入产出效率的指标体系；所述指标体系包括投入指标和产出指标；指标数据录入模块，供录入办学单位在所述指标体系的各指标上的指标数据；产出指标权重设置模块，供根据不同的评价目的从所述指标体系中撷取一或多个产出指标以形成对应的产出指标集合，并为所述产出指标集合中的各个产出指标设置相应的权重；投入指标单位换算模块，供将各投入指标的单位换算为统一单位；处理模块，供根据所撷取的产出指标集合以及经单位统一换算后的投入指标，分别计算投入总量、产出总量、及投入产出率。

于本申请的第一方面的一些实施例中，所述投入指标为一层结构，其包括一或多个一级投入指标；所述产出指标为多层结构，其包括一或多个一级产出指标、下设于各一级产出指标的一或多个二级产出指标、以及下设于各二级产出指标的一或多个三级产出指标。

于本申请的第一方面的一些实施例中，所述一级投入指标包括“人员投入”、“经费投入”、“用房投入”、及“设备投入”中的任一种指标或多种指标的组合；所述一级产出指标包括“人才培养”和/或“科学研究”；一级产出指标“人才培养”下设有二级产出指标“本科生培养”，一级产出指标“科学研究”下设有二级产出指标“科研项目”和/或“科研成果”；二级产出指标“本科生培养”下设有三级产出指标“国际专业认证数”、“本单位开设本科生课程门数”、“国家级教学成果奖”和“本科毕业生就业人数”中的任一种或多种组合；二级产出指标“科研项目”下设有三级产出指标“自然科学基金重大项目”、“自然科学基金重点项目”、“社会科学基金重大项目”、“社会科学基金重点项目”中的任一种或多种组合，二级产出指标“科研成果”下设有三级产出指标“SCIE论文数”、“SSCI，A&HCI论文数”中的任一种或多种组合。

于本申请的第一方面的一些实施例中，所述评价目的包括：以评价理科院系为目的、以评价文科院系为目的、及以评价大学排名表现为目的中的任一种或多种组合。