[实用新型]一种三角形角度测量演示器

说明书

本实用新型公开了一种三角形角度测量演示器，包括三个量角器，两立座、水平底座和“L”形连接支腿；左侧的立座内立面上插接第一个量角器，右侧的立座内立面上插接第二个量角器，水平底座上插接第三个量角器；立座的中部沿垂向设滑槽，水平底座中部沿水平向设滑槽，滑槽内设滑块，滑块间通过弹性绳子连接；立座和水平底座两端设螺孔，立柱的螺孔与“L”形连接支腿的上端螺纹柱连接，支腿的下端螺纹柱与水平底座上的两端螺纹孔连接；三个量角器的顶部汇集的中间位置设置固定卡环，卡环中间凹槽与每个量角器顶部外沿处相切固定连接。它能任意改变三角形的角度形成不同三角形，演示效果生动直观便于孩子理解，还能很好的证明三角形内角和为180度。

技术领域

本实用新型涉及数学教学方面演示教具领域，具体涉及一种三角形角度测量演示器。

背景技术

目前，关于三角形角度测量的数学教学方面，数学教师在黑板上进行画出三角形通过量角器进行测量画出的三角形钝角或锐角或直角角度，但是涉及多个三角形角度的演变，需要代课教师进行反复黑板作图，反复通过量角器进行测量给予学生们三角形角度的演示教学；该操作繁琐且不够直观，不仅增加教学难度和教职工的劳动量，同时还不易于学生们直观且生动的理解不同三角形角度的测量演示原理和角度测量；当需要证明三角形内角和为180°时需要反复进行测量三个角进行相加获得，操作繁琐且在黑板上辅向黑板面量角器的圆心不能充分对准高处位置的角，增加教师教学的难度；因此如何让学生生动直观的了解不同三角形的角度测量和验证三角形内角和为180°这一定理，作为数学教师通过业余时间在考虑到制作的难易度和成本，研发出一款新型的三角形角度测量演示器。

发明内容

本实用新型的目的是为克服上述现有技术的不足，提供一种三角形角度测量演示器。

为实现上述目的，本实用新型采用下述技术方案：

一种三角形角度测量演示器，包括三个量角器，还包括两个立座、一个水平底座和两个“L”形连接支腿；

左侧的一个立座内立面上插接第一个量角器，右侧的一个立座内立面上插接第二个量角器，位于所述一个水平底座上插接第三个量角器；

两个立座的中部位置沿垂向设置滑槽，一个水平底座的中部位置沿水平向设置滑槽，所述滑槽内设置一个滑块，每一个滑块彼此之间通过弹性绳子连接；位于所述立座和水平底座两端设置螺孔，所述两立柱的螺孔与“L”形连接支腿的上端螺纹柱连接，所述“L”形连接支腿的下端螺纹柱与水平底座上的两端螺纹孔连接；位于所述三个量角器的顶部汇集的中间位置设置固定卡环，所述卡环中间凹槽与每个量角器顶部外沿处相切固定连接。

作为优选的，所述“L”形连接支腿采用木质材质，夹角为90°，用于限定位置。

作为优选的，所述滑块通过在滑槽内滑动设定的位置，就形成不同角度的三角形。

作为优选的，所述滑槽上方设置刻度线。

本实用新型的有益效果是，本新型结构整体设计简单制作成本低廉，原材料三个量角器和三个底座(立座)，座的两端转螺纹眼，L形连接支腿采用木质两端转出外螺纹并与螺纹眼吻合，卡环外圆侧面设置内置凹槽用于插接三块量角器的外壁顶端。通过滑槽内的滑块实现三角形不同角度的变化，只需要动一个滑块便能知道该角度的数值，若动三个滑块形成不同面积大小的三角形。当只滑动一个滑块时，其他两个滑块位于该量角器的中心位置，便可以通过其他已显示的角度进行推算处第三角度的度数，再次用另一量角器(或者说第四个量角器)测量并验证，进而验证三角形内角和为180°这一定理，本新型整体操作简单直观，制造简单，显示的生动性和直观性更好，便于学生理解不同三角形角度的变化规律和显示器的原理。更好的辅助数学教师课上教学，改变了传统的黑板画图，为数学教课增加了乐趣和更好的让学生接受数学知识。

附图说明

图1是本实用新型结构示意图；