[实用新型]一种数学教学用演示作图板

说明书

本实用新型公开了一种数学教学用演示作图板，包括主板、侧板、放置架、支撑板、支腿、转杆、条形杆、弹簧、滑杆、固定板、方形块和底板，所述主板一侧通过铰链转动连接有侧板，所述主板一侧固定连接有固定板，所述固定板底部固定连接有底板，所述底板顶部开设有收纳槽，所述收纳槽内滑动连接有方形块，所述方形块顶部穿过收纳槽裸露在空气中，所述底板底部中心处固定连接有支撑板，所述支撑板底部等距等角度固定连接有支腿，所述主板底部靠近侧板的一侧开设有圆形槽，该演示作图板方便折叠，根据需要选择来调整做图板的作图面积，方便教师在使用作图板时收集粉笔灰，集中收集，使作图板在使用时可以更加清洁。

技术领域

本实用新型涉及作图板技术领域，具体为一种数学教学用演示作图板。

背景技术

作图板是指绘画用纤维板。用做绘图纸底板的正方形面板。典型的作图板是约3/4英寸厚的，有着完美的平坦、光滑表面的矩形软木。为了让作图板保持理想的平行和平滑的边缘，以及防止翘曲，作图板的每个短边都要用一条榫接木头加固，或沿着长边用金属加固角加固。在现有的教学中经常用到作图板，作图板便于携带放置，在数学教学中被广泛使用，而现有的作图面作图面积较小，不利于数学教学中的书写，而且粉笔灰不易收集，擦拭时会洒落一地，不便于清扫，为此，我们提出一种数学教学用演示作图板。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学用演示作图板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用演示作图板，包括主板、侧板、放置架、支撑板、支腿、转杆、条形杆、弹簧、滑杆、固定板、方形块和底板，所述主板一侧通过铰链转动连接有侧板，所述主板一侧固定连接有固定板，所述固定板底部固定连接有底板，所述底板顶部开设有收纳槽，所述收纳槽内滑动连接有方形块，所述方形块顶部穿过收纳槽裸露在空气中，所述底板底部中心处固定连接有支撑板，所述支撑板底部等距等角度固定连接有支腿，所述主板底部靠近侧板的一侧开设有圆形槽，所述圆形槽内滑动连接有滑杆，所述滑杆远离主板的一端穿过圆形槽通过轴承转动连接有条形杆，所述滑杆外侧套有弹簧，所述弹簧两端分别与条形杆和主板固定连接，所述侧板底部靠近主板的一侧开设有卡孔，所述条形杆顶部固定连接有卡杆，所述卡杆与卡孔相卡接。

优选的，所述主板远离侧板的一侧固定连接有放置架。

优选的，所述侧板底部远离主板的一侧对称固定连接有连接块，所述侧板底部设置有支撑杆，所述支撑杆靠近侧板的一端通过轴承转动连接有转杆，所述转杆两端分别穿过支撑杆与对应的连接块固定连接。

优选的，所述底板内位于收纳槽两侧均开设有滑槽，所述方形块两侧均固定连接有滑块，所述滑块均与对应的滑槽滑动连接。

优选的，所述方形块底部等距固定连接有刷毛。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型首先当需要使用作图板的时候将作图板放置在地面上，使支腿支撑着作图板，而拉动主板底部的条形杆，弹簧拉伸滑杆在圆形槽内滑动，而卡杆与卡孔分离便可以转动侧板，当转动侧板九十度后，再将卡杆从新卡入卡孔内，便可以固定住侧板，这样可以增加作图板的整体面积，方便折叠，根据需要选择来调整做图板，使用简单操作方便。

2、本实用新型其次主板上的粉笔灰在擦拭时会掉落在底板的收纳槽内，便于集中收集，而拉动底板内的方形块便可以使其底部的刷毛对收纳槽内的粉笔灰进行清理，方便教师在使用作图板时收集粉笔灰，集中收集，使作图板在使用时可以更加清洁。

附图说明

图1为本实用新型整体结构主视图；

图2为本实用新型A区结构放大图；

图3为本实用新型主板结构仰视图；

图4为本实用新型底板结构主视剖视图；