[实用新型]一种新型物理教学用展示板

说明书

本实用新型公开了一种新型物理教学用展示板，包括支腿，所述支腿顶部固定连接有横杆，所述横杆顶部两端均固定连接有支架，所述支架一侧远离横杆的一端开设有滑槽，所述滑槽内壁滑动连接有提手滑杆，所述提手滑杆顶部固定连接有限位杆，所述限位杆底部开设有限位通槽，所述限位通槽内壁滑动连接有展示板，所述展示板一侧贯穿有支撑杆，所述支撑杆两端贯穿支架并延伸至支架外部，所述支撑杆两端固定连接有限位块，本实用新型涉及物理教学技术领域。该一种新型物理教学用展示板，能够将实际组合好的电路直观的展示给全部学生观察，方便教学，并且展示板可旋转，两面均可使用，装置利利用率比较高。

技术领域

本实用新型涉及物理教学技术领域，具体为一种新型物理教学用展示板。

背景技术

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科，当今物理学和科学技术的关系两种模式并存，相互交叉，相互促进“没有昨日的基础科学就没有今日的技术革命”，例如，核能的利用、激光器的产生、层析成像技术(CT)、超导电子技术、粒子散射实验、X射线的发现、受激辐射理论、低温超导微观理论、电子计算机的诞生，几乎所有的重大新(高)技术领域的创立，事先都在物理学中经过长期的酝酿，物理学是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结，这种运动和转变应有两种，一是早期人们通过感官视觉的延伸，二是近代人们通过发明创造供观察测量用的科学仪器，实验得出的结果，间接认识物质内部组成建立在的基础上，物理学从研究角度及观点不同，可分为微观与宏观两部分，宏观是不分析微粒群中的单个作用效果而直接考虑整体效果，是最早期就已经出现的，微观物理学随着科技的发展理论逐渐完善。目前初中物理教学过程中展示电路时一般是在讲台上进行，黑板上绘制的电路图无法让学生印象深刻，实际由导线和电器元件组合好的电路无法直观的展示给所有学生观看，不方便教学。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种新型物理教学用展示板，解决了目前初中物理教学过程中展示电路时一般是在讲台上进行，黑板上绘制的电路图无法让学生印象深刻，实际由导线和电器元件组合好的电路无法直观的展示给所有学生观看，不方便教学的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种新型物理教学用展示板，包括支腿，所述支腿顶部固定连接有横杆，所述横杆顶部两端均固定连接有支架，所述支架一侧远离横杆的一端开设有滑槽，所述滑槽内壁滑动连接有提手滑杆，所述提手滑杆顶部固定连接有限位杆，所述限位杆底部开设有限位通槽，所述限位通槽内壁滑动连接有展示板，所述展示板一侧贯穿有支撑杆，所述支撑杆两端贯穿支架并延伸至支架外部，所述支撑杆两端固定连接有限位块。

优选的，所述横杆一侧固定连接有置物板。

优选的，所述展示板的材质选用磁性金属材料制成。

优选的，所述展示板两侧均涂有黑板漆。

优选的，所述支腿内侧固定连接有电器元件筐，所述电器元件筐内部放置的电器元件底部均固定连接有磁铁。

优选的，所述展示板一侧通过磁性滑动连接有示范电路。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种新型物理教学用展示板。具备以下有益效果：