[实用新型]一种语文课堂用古汉字讲解板

说明书

本实用新型涉及教室教学教具技术领域，且公开了一种语文课堂用古汉字讲解板，包括讲解板主体、伸缩式柱体和底座，讲解板主体和底座通过伸缩式柱体固定连接，讲解板主体包括第一讲解板和第二讲解板，且第一讲解板和第二讲解板由分隔板隔开，讲解板主体的右侧上下分别依次固定连接有第一储物架和第二储物架，第一储物架的内部固定安装有笔盒，第二储物架的内部固定安装有擦刷盒，讲解板主体的底部固定连接有转动轴，转动轴的内部转动连接有轴承，伸缩式柱体包括下立柱及穿插在下立柱内腔中并可上下伸缩的上立柱。通过设置第一储物柜和第二储物柜，实现了可以增加该讲解板的储物空间。

技术领域

本实用新型涉及教室教学教具技术领域，具体为一种语文课堂用古汉字讲解板。

背景技术

古汉字是一种表意文字，一些字虽然认识，但是在文章里的意思却是同现在的含义大相径庭，这就增加了我们理解文献的难度，也增加了学习者的负担，由于古汉字与现代汉字在字形意义方面存在的差异，学生们很难理解古汉字的语言结构，因此，教师在进行讲解古汉字的内容教学时，也是存在有一定难度的，不利于学习者对古汉字的掌握，尤其对古汉字字形、字义了解的效果微乎其微，而认识和理解古汉字是解决这一难题的有效途径，大多课堂中对古汉字开展了一系列教学，以便发扬中国传统文化。

然而在在古汉字教学中，学生课堂知识吸收效果不好，同时教师需要大量板书占据课堂教学时间，课堂效率低，教学不理想，因此采用辅助讲解板进行讲解有助于提高效率，但现有的辅助板无法实现对比教学，辅助教学效果不理想，同时现有的讲解板不具有调节高度，不能移动的功能，在使用者使用时不能根据使用者的身高对讲解板的高度进行调节，和对其不能随时移动，不方便使用者的使用，降低了讲解板的实用性。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种语文课堂用古汉字讲解板，具备可调节高度，方便移动，对比参照，实用性强等优点，解决了使用者对讲解板不能调节高度，不能移动，其实用性差，无法实现对比教学，教学不理想的问题。

(二)技术方案

为实现上述可调节高度，方便移动，可对比参照，提高其实用性的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语文课堂用古汉字讲解板，包括讲解板主体、伸缩式柱体和底座，所述讲解板主体和底座通过伸缩式柱体固定连接，所述讲解板主体包括第一讲解板和第二讲解板，且第一讲解板和第二讲解板由分隔板隔开，所述讲解板主体的右侧上下分别依次固定连接有第一储物架和第二储物架，所述第一储物架的内部固定安装有笔盒，所述第二储物架的内部固定安装有擦刷盒，所述讲解板主体的底部固定连接有转动轴，所述转动轴的内部转动连接有轴承，所述伸缩式柱体包括下立柱及穿插在下立柱内腔中并可上下伸缩的上立柱，所述下立柱的上端部设置有可固定上立柱的螺帽，所述底座包括底板及底板上表面中部固定连接的固定架，通过固定架与下立柱固定连接，所述底板的顶部位于固定架的两侧分别固定连接有第一储物柜和第二储物柜，所述底板的底部的两侧均与支撑架固定连接，所述支撑架通过轴销均活动连接有滚轮。

优选的，所述下立柱的下端固定连接有固定轴。

优选的，所述第一储物柜正表面的两侧均通过铰链铰接有柜门，第二储物柜的内腔设置有抽屉，且抽屉的数量为两个。

优选的，所述第一讲解板的顶端设置有夹槽。

优选的，所述第二讲解板的顶端设置有磁铁条。

优选的，所述讲解板主体的底端固定安装有底槽架。

优选的，所述讲解板主体的右表面的中部固定连接有挂钩。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种语文课堂用古汉字讲解板，具备以下有益效果：