[实用新型]课堂即兴演讲教具

说明书

本实用新型提供了课堂即兴演讲教具，包括箱体、设于箱体正面或背面的领域牌、多个并排设置的插入或抽出箱体的题目板及设于题目板两侧的隔板；题目板两侧各设有两条平行且间隔设置的竖直凸起筋；隔板两侧及箱体靠的内壁各设有一条竖直凸起部，凸起部与相邻的两条凸起筋之间形成的凹陷部配合。本实用新型的有益效果是：由于题目板可抽出或插入箱体内，便于教师事先书写题目，也能防止学生窥视题目，起到很好的教学效果；由于凸起部和凸起筋的配合，使得插入箱体内的题目板难以自行滑出，便于整个教具的使用，且题目板被夹持紧固，移动教具过程中，题目板不易晃动，其表面书写题目字体也不易被擦掉。

技术领域

本实用新型涉及教学设备领域，具体涉及一种课堂即兴演讲教具。

背景技术

语言能力的外在表现是写和讲。不得不承认，现在能够口若悬河、气冲霄汉的大学生非常少，原因在于我国现在的语文教育教学中，学生始终是听众、观众，而不是演讲者，学生缺乏演讲和辩论训练的机会，发言一离开稿件就面临“失语”。一个好的即兴演讲需要好的环境，比如活跃的气氛可使演讲者克服紧张，达到较好的演讲效果；而语言课堂的无趣味性又是导致课堂气氛不活跃的主要原因，为了提高课堂气氛和提升教学质量，很多教师通常采用PPT结合教具的形式进行教学，但现有教具中缺乏一种适用于即兴演讲并可活跃课堂气氛的教具。

实用新型内容

本实用新型提供了一种课堂即兴演讲教具，可以有效解决上述问题。

本实用新型提供的技术方案是：课堂即兴演讲教具，包括一侧设有开口端的箱体、设于箱体正面或背面的多个领域牌、多个并排设置的通过开口端插入或抽出所述箱体的题目板及设于相邻的题目板之间并与其平行间距配合的隔板；

所述题目板靠近所述开口端的两侧各设有至少两条平行且间隔设置的竖直凸起筋；所述隔板靠近所述开口端的两侧及所述箱体靠近开口端的内壁各设有至少一条竖直凸起部，所述凸起部与相邻的两条凸起筋之间形成的凹陷部配合；所述凸起部和凸起筋为可变形橡胶或塑料材质；所述凸起部和凸起筋的凸起高度之和大于隔板与题目板之间的间距。

进一步，所述箱体一端还设有伸缩杆；所述伸缩杆一端与所述箱体铰接，另一端为自由端；所述题目板上设有固定管；所述固定管的一端为封闭端，另一端为敞口端，且敞口端的内径大于所述伸缩杆自由端的外径。通过伸缩杆和题目板上固定管配合，可将题目板顶起至较高的高度，便于教室内后排学生观看题目板上的内容，另外，可通过在伸缩杆上旋转题目板使得教室各个角度的学生都可观看到题目板上的内容。

优选的，所述凸起部或凸起筋的凸起高度小于5mm。

进一步，所述题目板靠近开口端的一侧伸出至所述箱体外部，且该伸出侧还设有与题目板平行的标号牌；相邻的题目板上的标号牌处于不同高度。通过不同的标号牌对题目板进行标记，便于抽取正确的题目板，方便对题目板的标记和分类。

可选的，还包括设于所述箱体上的计时器。通过计时器的作用，可随时了解对应演讲所花时间，便于课堂管理。

优选的，所述领域牌与所述题目板的数量相对应。

本实用新型的有益效果是：通过在箱体内插设多个题目板，而在箱体正面或背面设置多个领域牌，通过领域牌抽取不同的题目板，而通过题目板上书写的题目进行即兴演讲，通过随机性抽题方式提高课堂趣味性，活跃课堂气氛；由于题目板可抽出或插入箱体内，便于教师事先书写题目，也能防止学生窥视题目，起到很好的教学效果；由于凸起部和凸起筋的配合，使得插入箱体内的题目板难以自行滑出，便于整个教具的使用，且题目板被夹持紧固，移动教具过程中，题目板不易晃动，其表面书写题目字体也不易被擦掉。

附图说明

图1是本实用新型实施例中课堂即兴演讲教具使用时的结构示意图；

图2是图1中课堂即兴演讲教具在不使用时的结构示意图；