[实用新型]一种叶绿素实验教学的快速研磨装置

说明书

本实用新型公开了一种叶绿素实验教学的快速研磨装置，包括研磨盒，所述研磨盒内设置有研磨腔，所述研磨腔内腔的底部安装有研磨槽，所述研磨盒的顶端安装传动盘，所述传动盘的底端安装有转轴，所述转轴的底端安装有传动斜齿轮，所述研磨腔内腔的顶端横向安装有传动螺纹杆和传动轴，所述传动螺纹杆与传动轴之间通过轴套相连接，所述传动轴上安装有第一从动斜齿轮和第二从动斜齿轮，所述传动斜齿轮位于第一从动斜齿轮和第二从动斜齿轮之间并与之相啮合，所述传动螺纹杆上安装有传动套，所述传动套的底端通过直杆安装有机架，所述机架上横向安装有研磨辊。本实用新型大大提高了学生们的实验效率，能够快速有效帮助学生进行实验。

技术领域

本实用新型涉及教学工具，具体是一种叶绿素实验教学的快速研磨装置。

背景技术

教学工具包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具。一般有实物，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受；模拟实物，包括标本、模型和其他复制品，如地球仪、人体模型、工程设备模型等；描绘事物形象的图表，包括图画、照片、地图和统计、设计等各种形象化图表；再现事物形象及其过程的现代化设备，如电影机、电视机、录音机、录像机、幻灯机、投影仪等。还有授课时使用的常规教具，如黑板、板擦、白板、粉笔等。

高中生物教学的必修课程中有关于叶绿素的分析，其中就有叶绿素的提取实验，对于广大的学生才说，提取叶绿素都是采用传统的捣药方式对叶绿素进行研磨，但是这样研磨速度缓慢，同时还不便于叶绿素的分离，一节课下来，有的做的慢的学生可能实验都无法完成。因此需要设计一种快速简单的用于实验教学的叶绿素研磨装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种叶绿素实验教学的快速研磨装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种叶绿素实验教学的快速研磨装置，包括研磨盒，所述研磨盒内设置有研磨腔，所述研磨腔内腔的底部安装有研磨槽，所述研磨腔的下方安装有导流斗，所述研磨盒的底部安装有支撑架，所述研磨盒的顶端安装传动盘，所述传动盘的底端安装有转轴，所述转轴的底端安装有传动斜齿轮，所述研磨腔内腔的顶端横向安装有传动螺纹杆和传动轴，所述传动螺纹杆与传动轴之间通过轴套相连接，所述传动轴上安装有第一从动斜齿轮和第二从动斜齿轮，所述传动斜齿轮位于第一从动斜齿轮和第二从动斜齿轮之间并与之相啮合，所述传动螺纹杆上安装有传动套，所述传动套的底端通过直杆安装有机架，所述机架上横向安装有辊轴，所述辊轴上安装有研磨辊，所述研磨槽与导流斗之间设置有固定网板，所述研磨槽内设置有活动网板，所述活动网板通过若干道弹簧固定在固定网板上，所述研磨盒左侧壁上设置有入料盖，所述入料盖位于研磨槽的侧边，所述导流斗的底端安装有排液口，所述支撑架上放置有实验皿，所述实验皿位于排液口的正下方。

作为本实用新型进一步的方案：所述传动盘的顶部安装有手柄。

作为本实用新型进一步的方案：所述研磨盒的顶部安装有限位槽，所述限位槽内安装有限位滑块，所述传动套通过连接杆与限位滑块相连接。

作为本实用新型进一步的方案：所述研磨腔侧壁上设置有导向轨，所述辊轴的前后两端均安装有导向滑块，所述导向滑块分别限位在相应的导向轨内。

作为本实用新型再进一步的方案：所述活动网板的底端连接有拉绳，所述拉绳穿过固定网板以及排液口并且末端缠绕在支撑架上。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型能够快速的对植物叶片进行研磨，并且同步进行质液分离得到有效的绿液，大大提高了学生们的实验效率，能够快速有效帮助学生进行实验，进而更加明确了解叶绿素的生物性质。

附图说明

图1为本实用新型的正面剖视图。

图2为本实用新型侧视图。