[实用新型]一种数学建模教学展示用具

说明书

本实用新型涉及教学领域，具体涉及一种数学建模教学展示用具，包括白板，白板顶部设有第一轴承座，托辊转动套接在第一轴承座内，幕布搭接在托辊上，表面印覆有数学建模相关知识，幕布一端固定连接有配重杆，另一端固定连接有导杆，配重杆上开有转槽，卡扣与转槽侧壁转动铰接，卡扣可以扣接在白板底部，第一轴承座上设有限位块，白板的背面安装有第二轴承座，丝杆两端转动套接在第二轴承座内，滑块螺纹套接在丝杆上，导杆一端与滑块固定连接，另一端设有导轨，限位座中开有滑槽，导轨滑动套接在滑槽中，限位座和电机均固定安装在白板上，电机的电机轴与丝杆固定连接，白板侧面设有开关，开关与电机电性连接。

技术领域

本实用新型涉及教学领域，具体涉及一种数学建模教学展示用具。

背景技术

近半个多世纪以来，随着计算机技术的迅速发展，数学的应用不仅在工程技术、自然科学等领域发挥着越来越重要的作用，而且以空前的广度和深度向经济，管理，金融、生物、医学、环境、地质、人口、交通等新的领域渗透，所谓数学技术已经成为当代高新技术的重要组成部分。

数学模型是一种模拟，是用数学符号，数学式子，程序，图形等对实际课题本质属性的抽象而又简洁的刻画，它或能解释某些客观现象，或能预测未来的发展规律，或能为控制某一现象的发展提供某种意义下的最优策略或较好策略。数学模型一般并非现实问题的直接翻版，它的建立常常既需要人们对现实问题深入细微的观察和分析，又需要人们灵活巧妙地利用各种数学知识。这种应用知识从实际课题中抽象、提炼出数学模型的过程就称为数学建模。

目前很多的课堂上均配置了多媒体装置，老师们会用投影等方式进行教学展示，但在一些偏远的地方，教室中并没有这些设备，只能依靠老师在黑板上板书教学，缺少相应的展示装置，教学效果差。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种数学建模教学展示用具，主要解决现有的数学建模教学中缺少相应的展示装置，教学效果差的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种数学建模教学展示用具，包括白板，所述白板底部设有支架，其特征在于：还包括展示装置和动力装置，所述展示装置包括幕布、托辊、配重杆、导杆和卡扣，所述白板顶部固定安装有第一轴承座，所述托辊两端转动套接在所述第一轴承座内，所述幕布的表面印覆有数学建模相关知识，所述幕布搭接在所述托辊上，其中所述幕布一端固定连接有所述配重杆，另一端固定连接有所述导杆，所述配重杆位于所述白板前方，所述导杆位于所述白板后方，所述配重杆上开有转槽，所述卡扣与所述转槽侧壁转动铰接，所述卡扣可以扣接在所述白板底部，所述第一轴承座上设有限位块，所述动力装置包括丝杆、滑块、电机和限位座，所述白板的背面安装有第二轴承座，所述丝杆两端转动套接在所述第二轴承座内，所述滑块螺纹套接在所述丝杆上，所述导杆一端与所述滑块固定连接，另一端设有导轨，所述限位座中开有滑槽，所述导轨滑动套接在所述滑槽中，所述限位座和所述电机均固定安装在所述白板上，所述电机的电机轴与所述丝杆固定连接，所述白板侧面设有开关，所述开关与所述电机电性连接。

优选的，所述转槽开在所述配重杆的中部。

优选的，所述卡扣为L形的薄板，所述卡扣的横端扣接在所述白板底部。

优选的，所述开关为单刀双掷开关。

优选的，所述限位块为透明材料制成。

优选的，所述幕布的宽度小于所述托辊的长度。

(三)有益效果