[实用新型]用于教学的三视图画法实体展示装置

说明书

本实用新型提供了用于教学的三视图画法实体展示装置，包括底座，面光源组件和成像物体，底座上垂直连接第一背景板和第二背景板，且第一背景板和第二背景板相互垂直设置，面光源组件通过第一支撑杆连接在底座或者第二背景板上，成像物体通过第二支撑杆固定在底座的中心处，成像物体包括不透明模型A和不透明模型B，不透明模型A和不透明模型B为形状大小相同的两个不规则几何形体，其中，在不透明模型B上开设一组或者多组与目标视图方向一一对应的透光孔，每组透光孔若干个，透光孔从目标线上沿目标视图的光线方向延伸并贯通成像物体，该装置结构简单，成本低廉，直观地展示成像物体的三视图，方便学生理解和记忆，有利于学生空间感觉的形成。

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，具体的说是用于教学的三视图画法实体展示装置。

背景技术

《机械制图》、《建筑制图》、《园林制图》是工科学生重要的主干技术基础课程，在工程科学、特别是诸如机械工程科学、建筑、风景园林等设计类专业的人才培养体系中占有重要地位，而三视图是设计类专业制图课的基础和根基，理解和掌握三视图的原理及识读方法对学好机械制图至关重要。三视图是《机械制图》等课程的重点，也是难点，许多学生在学到这部分时，便像遇到了难关一样停步不前，而三视图学不通，其余课程内容也就更无从下手了，有的学生由于三视图学不会，产生厌学情绪，进而放弃学习。

目前，教学中教师对三视图的教学方法是在二维的黑板面上分别画出物体的轴测图与三视图进行讲解或者通过图片进行展示，不仅教师作图复杂，而且不够直观，或者有的老师是用PPT把物体的轴测图与三视图显示出来进行讲解，进度较快，学生没有动手实践和思考的机会，学生学习起来理解效果不理想。三视图的绘图，是学生由二维平面转向三维空间的过程，单纯通过图片进行展示，不利于学生空间感觉的形成。

实用新型内容

本实用新型提供了用于教学的三视图画法实体展示装置，该装置结构简单，成本低廉，在教学中应用该实体展示装置，可以直观地向学生展示成像物体的六向视图，方便学生理解和记忆，提高学习效率的同时还有利于学生空间感觉的形成。

本实用新型为解决上述技术问题采用的技术方案为：用于教学的三视图画法实体展示装置，包括底座，面光源组件和成像物体，底座上垂直连接第一背景板和第二背景板，且第一背景板和第二背景板相互垂直设置，面光源组件通过第一支撑杆连接在底座或者第二背景板上，成像物体通过第二支撑杆固定在底座的中心处，成像物体包括成对使用的不透明模型A和不透明模型B，不透明模型A和不透明模型B为形状大小相同的两个不规则几何形体，不透明模型A和不透明模型B的轮廓投影在面光源组件的面光源照射范围内，其中，不透明模型B上，开设一组或者多组与目标视图方向一一对应的透光孔，每组透光孔为若干个，当开设一组透光孔时，该透光孔从目标线上沿目标视图的光线方向延伸并贯通成像物体，当开设多组透光孔时，该透光孔交叉于目标线上，并以目标线为起始位置沿目标视图的光线方向延伸并贯通成像物体。

作为一种优选方案，所述面光源组件包括方形盒、凸透镜、固定在凸透镜焦点处的点光源以及为点光源供电的供电装置。

作为一种优选方案，所述第一背景板和第二背景板铰接在底座上。

作为一种优选方案，底座、第一背景板和第二背景板均为方形板,且第一背景板和第二背景板均为浅色板。

作为一种优选方案，所述供电装置为蓄电池或者外接电源。

作为一种优选方案，所述点光源为LED光源或灯泡。

作为一种优选方案，底座的中心处开设有与第二支撑杆相配合的成像物体固定孔，底座和第二背景板上开设有与第一支撑杆相配合的面光源组件固定孔。

作为一种优选方案，所述面光源组件固定孔有三个，分别为面光源组件固定孔A、面光源组件固定孔B和面光源组件固定孔C。

作为一种优选方案，所述成像物体至少三个面开设有与第二支撑杆相配合的固定孔。