[发明专利]一种多功能学生用课桌

说明书

本发明公开了一种多功能学生用课桌，包括桌面本体、桌肚、桌腿；所述桌面本体包括第一桌面、第二桌面、书架、锁扣、锁孔、锁扣开关、桌边；桌肚包括隔板、底板，调节块、螺栓；桌腿包括固定杆、升降杆、杆接口、调节块；本发明结构设计合理，通过在多功能学生用课桌上设置固定书架，对于学生摆放和整理书籍起着较好的作用，书架是可折叠的，不用书架时将书架折叠放入桌面内部可以节省课桌的空间，提高学生对课桌使用的效率；第一桌面是可活动的，打开第一桌面，可将第一桌面内层面旋转翻转过来当课桌面使用，扩大学生对课桌的使用范围；利用桌腿的升降可适应绝大多数学生使用，提高多功能学生用课桌的舒适度和实用性。

技术领域

本发明涉及课桌领域，尤指一种多功能学生用课桌。

背景技术

学生学习离不开书桌，现在学校用的书桌多是采用单人书桌，该书桌通常包括桌面、桌肚和桌腿，学生用的课本、本子、书包、文具盒等全部放于桌洞中，其中书包就占据了桌洞中很大的位置，且各科课本、本子混放在桌洞中，学生在使用的时候经常找不着或是需要花费很长时间才能找到，在找的过程中还会把书本弄得更加混乱，耽误了学生的使用时间。目前学校中为学生提供的课桌样式单一，普通课桌体积比较大，空闲时占用教室空间比较大。此外，普通课桌设计比较刻板，功能极其单一，缺乏科学性。因此，从节省空间、节约能源、增加功能性的角度出发，增加学生用课桌的功能性、提高人性化设，对于提高学生的学习效率、增加学生的学习兴趣、促进学生的健康发展具有重要的意义。现有学生课桌存在以下问题：1.桌面书本摆放不整齐，学生因为课业繁重不能及时整理，从而影响学生上课积极性。2.学生课桌的桌肚面积太小，很多学生把书本放置在底面上，不能及时有效的翻阅查找书籍。3.学生课桌的高度基本一致，不能进行调节，容易导致部分学生的坐姿不正确，影响身体健康。4.很多学生容易把角搭在椅子上，影响上课听课情绪，如果在学生课桌设置一块脚踏板，可以解决这个问题。

发明内容

本发明要解决的技术问题是克服现有技术的缺点，提供一种多功能学生用课桌。

为了解决上述技术问题，本发明提供了如下的技术方案：

本发明提供一种多功能学生用课桌，包括桌面本体、桌肚、桌腿；

所述桌面本体包括第一桌面、第二桌面、书架、锁扣、锁孔、锁扣开关、桌边；第一桌面和第二桌面位于桌面本体上，第一桌面位于桌面本体的前半部靠近课桌前沿的位置上，第一桌面和第二桌面通过铰接连接在一起，书架安装在第一桌面内部表面上，书架包括书架板、笔筒和放置盒，书架板表面有卡槽，通过卡槽将书架板连接组成书架，笔筒位于书架板前方，笔筒通过螺丝与书架板固定连接，放置盒位于书架底部，放置盒可容纳书架上的若干书架板，锁扣位于第一桌面上与第二桌面连接的位置处，锁孔位于第二桌面上与第一桌面连接的位置处，锁扣和锁孔尺寸相匹配，锁扣开关通过导线与锁扣和锁孔连接，桌边位于桌面本体四周边缘上，在桌边上设置桌面包边；

桌肚包括隔板，底板，调节块、螺栓；隔板位于桌肚内部底面卡槽上，隔板通过螺丝与桌肚内部底面卡槽固定连接，底板位于桌肚下方，底板位置与桌肚位置平行，底板通过螺栓固定在桌腿的固定杆上，调节块安装在底板与固定杆连接处；

桌腿包括固定杆、升降杆、杆接口、调节块、调节孔；固定杆安装在桌体四个拐角处，固定杆与拐角固定连接，升降杆位于固定杆内侧，调节孔分别安装在固定杆和升降杆的杆接口上下，调节孔有着对应的数量，调节块通过调节孔连接在杆接口上。

作为本发明的一种优选技术方案，所述书板架、笔筒隔板都是可折叠伸缩的，书板架、笔筒和隔板下方分别设有放置盒，盒盖与放置盒为一体，盒盖是可活动的。

作为本发明的一种优选技术方案，所述多功能学生用课桌的第二桌面表面是木纹理条纹。

作为本发明的一种优选技术方案，所述桌肚下方设有脚踏板，脚踏板与课桌前方的两个桌腿固定连接。