[发明专利]一种可升降学生课桌

说明书

本发明公开了一种可升降学生课桌，包括固定底板，所述固定底板的左侧和右侧均固定安装有支撑脚，所述固定底板的顶部固定安装有两个主承重杆，两个所述主承重杆的顶部均固定安装有卡接管，两个所述卡接管的顶部均插接有调节杆，两个所述调节杆的顶部固定安装有固定座，所述固定座的底部固定安装有位于两个调节杆之间的支撑弹簧，所述支撑弹簧的底部固定安装有位于两个卡接管之间的卡接件。该可升降学生课桌，可根据学生的自身体格调节对应的高度，通过设置调节通孔，辅助弹簧自然伸张，推动卡接杆使得卡接块与卡接管卡紧，底部的支撑脚能稳固支撑整个课桌，实现了该课桌可升降的效果。

技术领域

本发明涉及课桌技术领域，具体为一种可升降学生课桌。

背景技术

桌的品种繁多，按形式可分支架式和柜式两种，支架式由桌面和支架组成，如餐桌和会议桌等，柜式由桌面和柜体组成，如办公桌和绘图桌等，现代桌的品种逐渐趋向组合和多用途发展，为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌。

对于目前学生用的课桌，多为学校统一分配相同规格的课桌，但是由于正处于发育期的学生，其发育情况各不相同，则同一批次的学生往往存在不同的体型差异，对于不同体格的学生在分配到统一规格的课桌时，由于课桌的高度不能改变，则会出现学生与课桌不匹配，其舒适度也各不相同，与自身不匹配的课桌也会造成其坐姿不同，不良的坐姿会严重影响其发育时期学生的正常发育，长时间坐姿不当会引发其视力及脊椎等问题，故而提出一种可升降学生课桌来解决上述问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种可升降学生课桌，以解决上述背景技术中提出的对于不同体格的学生在分配到统一规格的课桌时，由于课桌的高度不能改变，则会出现学生与课桌不匹配的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种可升降学生课桌，包括固定底板，所述固定底板的左侧和右侧均固定安装有支撑脚，所述固定底板的顶部固定安装有两个主承重杆，两个所述主承重杆的顶部均固定安装有卡接管，两个所述卡接管的顶部均插接有调节杆，两个所述调节杆的顶部固定安装有固定座，所述固定座的底部固定安装有位于两个调节杆之间的支撑弹簧，所述支撑弹簧的底部固定安装有位于两个卡接管之间的卡接件，所述卡接件的内部卡接有两个调节弹簧，所述卡接件的底部固定安装有把手，两个所述调节弹簧相背的一侧均固定安装有贯穿两个卡接管和两个调节杆的卡接杆，两个所述卡接杆相背的一端均固定安装有卡接块，两个所述卡接管相背的一侧均固定安装有调节按钮，所述固定座的顶部固定安装有放置箱，所述放置箱的内部固定安装有放置板，所述放置箱的顶部固定安装有顶板。

优选的，两个所述支撑脚的底部均设置有橡胶防滑垫，防滑垫的底部开设有多个不规则的防滑槽。

优选的，所述把手的外表面设置有磨砂层，磨砂工艺可为硼砂钝化。

优选的，两个所述卡接管上均开设有四个调节通孔，通孔与卡接杆和卡接块相对应。

优选的，所述调节按钮的数量为八个，分别与调节通孔相对应。

优选的，所述放置箱的正面插接有贯穿放置板的固定螺钉，螺钉的数量为三个。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该可升降学生课桌，其结构紧凑，组装方便，使用时通过调节按钮，使得卡接块与调节杆分离，调节弹簧自然收缩，通过提拉把手，使得调节杆在卡接管内定向调节，可根据学生的自身体格调节对应的高度，通过设置调节通孔，辅助弹簧自然伸张，推动卡接杆使得卡接块与卡接管卡紧，对于目前正处于发育期的学生，其发育情况各不相同，则同一批次的学生往往存在不同的体型差异，通过对课桌的高度的改变，使得不同学生与课桌相匹配，增加其使用的舒适度，避免其不良的坐姿会严重影响其发育时期学生的正常发育，解决了长时间坐姿不当会引发其视力及脊椎等问题，底部的支撑脚能稳固支撑整个课桌，橡胶垫能避免其出现滑动，实现了该课桌可升降的效果。

附图说明