[发明专利]一种教室水杯放置柜

说明书

本发明提供了一种教室水杯放置柜，属于物品放置架领域。其技术方案为：包括柜体和设置在柜体中的水杯放置架；柜体包括底座、顶板和设置在底座、顶板之间的若干弧形侧板，侧板之间设置有等距的开口，若干弧形侧板、底座和顶板形成柜体的容纳空间，柜体的容纳空间中设置有水杯放置架；水杯放置架包括转轴和设置在转轴上的若干杯座，杯座通过一对固定架固定在转轴上，转轴底端通过轴承设置在底座上。本发明的有益效果为：结构简单，使用方便，放置在教室中美观、占用空间小，同时还可以防止部分灰尘进入水杯中。

技术领域

本发明涉及一种物品放置架领域，尤其涉及一种教室水杯放置柜。

背景技术

对于人来说，水是仅次于氧气的重要物质。在成人体内，60%的质量是水。儿童体内水的比重更大，可达近80%，目前，社会节奏快速让我们学生对书本学习要求不断，不停地做题和考试，学生在日常的学习中需要不停的补充水分，学生的水杯一般都放在自己的课桌上，得不到统一的摆放，水杯放在课桌上有时会将水杯碰倒，就会将书本弄湿，有的学生水杯不盖盖，长时间暴露在外面优惠滋生细菌，现有的水杯放置架，一般体积都比较大，而且不够美观，现在学习压力如此大的情况下，美观的教室布置会提升学生的学习兴趣。

发明内容

本发明的目的在于提供一种结构简单，使用方便，放置在教室中美观、占用空间小的教室水杯放置柜。

本发明是通过如下措施实现的：

一种教室水杯放置柜，其特征在于，包括柜体和设置在所述柜体中的水杯放置架；

所述柜体包括底座、顶板和设置在所述底座、顶板之间的若干弧形侧板，所述侧板之间设置有等距的开口，所述开口方便拿取放置在所述水杯放置架上的水杯，所述若干弧形侧板、所述底座和所述顶板形成所述柜体的容纳空间，所述柜体的容纳空间中设置有所述水杯放置架；

所述水杯放置架包括转轴和设置在所述转轴上的若干杯座，所述杯座通过一对固定架固定在所述转轴上，所述转轴底端通过轴承设置在所述底座上，所述转轴顶端通过轴承设置在所述顶板上，所述转轴靠近所述底座一侧外表面设置有圆形固定板，所述圆形固定板设置在所述弧形侧板之间，所述固定板与所述底座之间设置有若干辅助滚轮，所述辅助滚轮固定设置在所述弧形侧板内侧所述底座上，所述圆形固定板上竖直设置有环形挡板，所述环形挡板和所述圆形固定板形成盛物盘，所述盛物盘用于摆放体积较大、带有把手的杯子，利用辅助滚轮支撑所述盛物盘和所述水杯放置架，使所述水杯放置架更加稳定。

本发明的具体特点还有：

所述转轴上下设置有两组所述杯座，每组杯座分为上下两层，每层设置有若干所述杯座，每组中上层所述杯座和下层所述杯座的水平投影不重合，两组所述杯座之间设置有容纳水杯的空间，下层所述固定架外围设置有环形转杆，每层设置有5个所述杯座，一组设置有10个所述杯座，上下两层的所述杯座位置交错，互不重合。

所述杯座包括上端敞开下端闭合的圆柱形底座A，所述底座A底面上方所述底座A内设置有固定板A，所述底座A底面与固定板A之间设置有转轴A，所述转轴A一端设置在所述固定板A上，所述转轴A另一端穿过所述底座A底面并设置有旋转钮，所述底座A底面与固定板A之间所述转轴A上设置有齿轮，所述齿轮两侧所述底座A底面上设置有滑轨，所述滑轨上设置有与所述滑轨配合使用的滑块，两侧所述滑块上均设置有与所述齿轮啮合的齿条，两侧所述齿条靠近所述底座A内壁一端设置有连接块，所述固定板A开设有供所述连接块活动的开口，所述连接块上端面所述固定板A上方设置有弧形夹片，所述弧形夹片下端面设置有滑动滚珠，所述底座A内壁开设有容纳所述弧形夹片的凹槽。

将水杯放置在所述杯座中，转动所述旋转钮通过所述转轴A带动所述齿轮转动，所述齿轮带动两侧所述齿条运动，所述齿条上的所述弧形夹片向所述杯座中间靠拢，将放置在所述杯座中的水杯夹紧，取出水杯时，反向旋转所述旋转钮，使所述弧形夹片松动，便可取出水杯。