[发明专利]一种基于眼动特征的儿童共同注意分析方法

权利要求书

1.一种基于眼动特征的儿童共同注意分析系统，其特征在于，包括电脑主机（101）、显示器（102）、眼动仪（103）、高清摄像头（104）和平板副屏（105），眼动仪（103）安装在显示器（102）上，显示器（102）的顶端设有高清摄像头（104），高清摄像头（104）与平板副屏（104）之间通过网络的方式相连接。

2.一种基于眼动特征的儿童共同注意分析方法，其特征在于，包含以下步骤：

A、正常启动电脑，连接好打印机，打开共同注意测试软件，进入系统；

B、确定进入系统后，先向儿童呈现一个动画，该动画一方面可将儿童的注意吸引到屏幕上，另一方面可用于注视点的校正，正式测试时，播放16段小视频，儿童做共同注意的任务内容，每段视频开始播放4秒后眼动仪开始采集儿童眼球运动的数据，并在开始记录眼动数据3.8秒后采集结束，同时该段视频播放结束；

C、眼动仪采集的数据记录在电脑上，并由电脑处理数据；

D、电脑处理的数据一方面传送到平板副屏上，家长可以通过平板副屏观察儿童的眼动轨迹，另一方面传送到中心服务器上，中心服务器根据儿童在屏幕每个点上停留时间的长短而绘制出眼动热图，根据儿童眼动过程中的表现计算出共同注意指标结果，并将共同注意指标结果与数据常模参考值进行对比，生成评估报告。

3.根据权利要求1所述的一种基于眼动特征的儿童共同注意分析方法，其特征在于，还包括平板副屏（105）与高清摄像头（105）连接的用于实时捕获儿童的表情的图像采集模块。

4.根据权利要求2 所述的一种基于眼动特征的儿童共同注意分析方法，其特征在于，测试内容依据共同注意的任务内容，并将此内容用提前录制好的视频来呈现。

5.根据权利要求2所述的一种基于眼动特征的儿童共同注意分析方法，其特征在于，儿童眼动数据可通过电脑主机发送到平板副屏上呈现，平板副屏实时显示儿童的眼动轨迹及注视点，并实时呈现3种数据指标：位置属性、活动过程和活动质量，位置属性，用X和Y表示，左上角是原点，水平向右是X轴，向下是Y轴，以像素为单位；活动过程，用S和T表示，S是儿童眼动轨迹移动的累积距离，T是记录实验的总时间；活动质量，用D和T表示，D显示的是孩子眼睛看到的区域（把屏幕被人为分成了九宫格，从左上角到右下角分别是I,II,III,IV,V,VI,VII,VIII,IX），T是儿童在该区域内所看的时间。

6.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，对所述共同注意指标进行数值计算的步骤包括：

实验中需要播放16段小视频，其中每段视频的指标结果都相同，我们以第一段视频为例：

假设视频中模特所看向的物体坐标范围为A，根据眼动仪接受到的数据来判断儿童注视点是否在A区域范围内，如果儿童是在看A区域前并没有看其他区域（这里指相对称方向的区域B），那么我们可以将此次判断归纳为正确判断，

同时，儿童也有可能在模特在做正确朝向动作时看向相对称方向的错误目标区域B，此时我们认为儿童首次注视的是错误目标，如果儿童在眼动数据采集时既没有看向正确目标区域A也没有看向错误目标区域B，我们认为此次视频播放时儿童既没有采取正确判断，也没有采取错误判断，在放完所有16段小视频后，我们会得到正确总次数Jr和错误总次数Jw，同时我们也可以据此得到共同注意指标：（Jw-Jr）/(Jw+Jr)*100%。

7.根据权利要求2所述的一种基于眼动特征的儿童共同注意分析方法，其特征在于，所述外围设备包括打印机（106），音响（107）。