[发明专利]课堂表现等级的建立方法及系统

权利要求书

1.一种课堂表现等级的建立方法，应用于教师终端，其特征在于，包括：

通过对主题题目和反馈时间进行设置生成课堂检查信息；

将所述课堂检查信息发送给学生终端，以使所述学生终端对所述课堂检查信息进行反馈得到课堂反馈信息；

接收来自所述学生终端的所述课堂反馈信息，根据所述课堂反馈信息对课堂投入状态进行统计评判，生成课堂表现信息；

根据所述课堂表现信息生成第一课堂表现等级信息。

2.根据权利要求1所述的课堂表现等级的建立方法，其特征在于，所述主题题目包括自学试题、随堂试题和作业试题，所述课堂检查信息包括课堂内检查信息，所述通过对主题题目和反馈时间进行设置生成课堂检查信息，包括：

通过对标准化试题进行选择并设置所述反馈时间为第一时间，生成所述自学试题；

根据课件设置随堂问答试题并设置所述反馈时间为第二时间，生成所述随堂试题；

根据课堂时间将所述反馈时间设置为第三时间并对作业内容进行选择，生成所述作业试题；

对所述自学试题、所述随堂试题和所述作业试题进行安排管理，得到所述课堂内检查信息。

3.根据权利要求1所述的课堂表现等级的建立方法，其特征在于，所述主题题目还包括体验式试题、探究式试题、创新式试题，所述课堂检查信息包括课堂外检查信息，所述通过对主题题目和反馈时间进行设置生成课堂检查信息，还包括：

根据知识点设置团队任务和互动节点并将所述反馈时间设置为第四时间，生成所述体验式试题；

通过创设学术研究的情景并将所述反馈时间设置为第五时间，生成所述探究式试题；

通过建立创新创业试验或竞赛并将所述反馈时间设置为第六时间，生成所述创新式试题；

对所述体验式试题、所述探究式试题和所述创新式试题进行安排管理，得到所述课堂外检查信息。

4.根据权利要求1所述的课堂表现等级的建立方法，其特征在于，所述根据所述课堂表现信息建立第一课堂表现等级信息，包括：

在第一预设时间段内对所述课堂表现信息进行追踪管理，建立所述第一课堂表现等级信息；

或者，

接收来自所述学生终端的申请信息，根据所述课堂表现信息对所述申请信息进行认证，并在认证通过的情况下，建立所述第一课堂表现等级信息。

5.根据权利要求1所述的课堂表现等级的建立方法，其特征在于，所述方法还包括：

接收来自所述学生终端的申诉信息，根据所述申诉信息对所述第一课堂表现等级信息进行审核，并在审核通过的情况下对所述第一课堂表现等级信息进行更正，生成第二课堂表现等级信息。

6.根据权利要求1所述的课堂表现等级的建立方法，其特征在于，所述方法还包括：

在第二预设时间段内对所述课堂表现信息进行追踪管理，得到学习质量综合信息。

7.根据权利要求1所述的，其特征在于，所述课堂投入状态包括互动参与度、准确率和反馈时间。

8.一种课堂表现等级的建立系统，其特征在于，包括：

课堂检查单元，用于通过对主题题目和反馈时间进行设置生成课堂检查信息；

发送单元，用于将所述课堂检查信息发送给学生终端，以使所述学生终端对所述课堂检查信息进行反馈得到课堂反馈信息；

评判单元，用于接收来自所述学生终端的所述课堂反馈信息，根据所述课堂反馈信息对课堂投入状态进行统计评判，生成课堂表现信息；

建立等级单元，用于根据所述课堂表现信息建立第一课堂表现等级信息。

9.根据权利要求8所述的课堂表现等级的建立系统，其特征在于，所述系统还包括：

审核申诉单元，用于接收来自所述学生终端的申诉信息，根据所述申诉信息对所述第一课堂表现等级信息进行审核，并在审核通过的情况下对所述第一课堂表现等级信息进行更正，生成第二课堂表现等级信息。

10.根据权利要求8所述的课堂表现等级的建立系统，其特征在于，所述系统还包括：

追踪管理单元，用于在第二预设时间段内对所述课堂表现信息进行追踪管理，得到学习质量综合信息。