[发明专利]一种用于小学数学教育的教学板

说明书

本发明属于数学教学技术领域，尤其是一种用于小学数学教育的教学板，针对演示教具需要不断交替演示和演算、与学生互动解答时没有对比答题区域和功能上不能顾全小学一至六年级的教学使用的问题，现提出以下方案，包括支撑架，所述支撑架底部外壁四角处均通过螺钉固定有万向轮，且支撑架的顶部外壁焊接有安装框，所述安装框的顶部外壁通过螺钉固定有顶板，且顶板的一侧外壁通过螺钉固定有监控探头。本发明通过教具板上设置有的坐标白板、珠算盘、进位计算盘和白板，可满足多种讲解方式，翻板上有作图辅助用具和学生答题区域，隐藏式多媒体显示器不占用空间，丰富演示功能，整体的功能可满足小学一至六年级的教学使用。

技术领域

本发明涉及数学教学技术领域，尤其涉及一种用于小学数学教育的教学板。

背景技术

数学教育是小学教育中的一门重要课程，数学教育效果的好坏直接关系到学生逻辑思维的养成，如今，小学数学教育的教学方式大多依然停留在全板书教学阶段，这种教学方式枯燥乏味且不够直观，天性活泼好动的小学生很难对教学内容感兴趣，所以教学效果不好，教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，教学板的前身是黑板，传统的黑板就是简单的将黑色涂料涂抹在平整的木板或者水泥板等坚硬物体表面，待黑漆干后使用粉笔书写，虽然也有一些课堂演示教具可以解决学生学习兴趣不足的问题，但一般的演示教具只能放在讲台上，教师在讲课时需要不断地转身交替进行演示和演算，增加教师工作强度的同时也降低了工作效率，同时在与学生互动解答时没有特定的给与学生进行答题的区域，功能上不能满足小学一至六年级的课程教学使用。

发明内容

基于演示教具需要不断交替演示和演算、与学生互动解答时没有对比答题区域和功能上不能顾全小学一至六年级的教学使用的技术问题，本发明提出了一种用于小学数学教育的教学板。

本发明提出的一种用于小学数学教育的教学板，包括支撑架，所述支撑架底部外壁四角处均通过螺钉固定有万向轮，且支撑架的顶部外壁焊接有安装框，所述安装框的顶部外壁通过螺钉固定有顶板，且顶板的一侧外壁通过螺钉固定有监控探头，所述支撑架的两侧内壁通过螺钉固定有滑轨，且滑轨内壁滑动连接有储物柜，所述安装框的底部外壁通过铰链连接有翻折置笔板，且翻折置笔板的一侧内壁卡接有赶灰板，所述安装框的一侧内壁开有凹槽，且凹槽内壁滑动连接有教具板，且安装框的另一侧内壁通过螺钉固定有电动滑轨，所述电动滑轨的两侧内壁滑动连接有上黑板和下黑板，且上黑板位于下黑板的正上方，所述安装框靠近教具板的一侧内壁开有插孔，且插孔内壁插接有旋转轴，旋转轴外壁套接有翻板，所述安装框的靠近教具板的一侧外壁通过螺钉固定有控制器，且安装框的远离教具板的一侧外壁底部通过螺钉固定有电源盒，所述安装框靠近下黑板的一侧内壁通过螺钉固定有显示器，且显示器和电动滑轨的输入端连接有开关，开关和控制器相连接。

优选地，所述安装框的一侧外壁通过铰链连接有调整支架，且支撑架的顶部外壁一侧通过螺钉固定有第二滑轨，调整支架底部外壁滑动连接在第二滑轨的内壁上。

优选地，所述电源盒的一侧内壁开有第二插孔，且第二插孔内壁插接有电源线，支撑架靠近电源线的一侧开有网络接口和USB 3.0接口，网络接口和USB 3.0接口位于同一水平面上。

优选地，所述教具板包括外框、白板、坐标白板、珠算盘、进位计算盘和拉手，且教具板的两侧外壁均通过螺钉固定有卡接滚轮，卡接滚轮远离教具板的一侧外壁滑动连接在安装框的内壁上。

优选地，所述外框的两侧内壁通过螺钉固定有安装面板，且安装面板的顶部外壁开有卡槽，白板、坐标白板、珠算盘和进位计算盘的底部外壁均卡接在卡槽的内壁上，坐标白板、珠算盘和进位计算盘位于同一个垂直线上，珠算盘位于坐标白板和进位计算盘之间，拉手的底部外壁通过螺钉固定在外框的底部外壁上。