[发明专利]高中实验装置

说明书

本发明公开了一种高中实验装置，包括板件、连接件以及夹持件，板件用于盖合于烧杯的开口上，所述板件的中心区域设置有一中心孔；连接件连接于所述中心孔上，其上设置有滚动孔，所述滚动孔的孔壁位于一个球面上；夹持件上设置有试管夹持部，所述夹持件的外壁与所述滚动孔的孔壁相契合，所述夹持件以其外壁滚动连接于所述滚动孔中。本发明提供的高中实验装置，板件盖合于烧杯的开口上，连接件上连接于板件的中心区域，试管夹持于夹持件上，夹持件滚动连接于连接件上，如此一方面板件、连接件以及夹持件的操作较为方便快捷；另一方面通过滚动夹持件即可晃动试管，无需专业的振荡设备，操作和结构均较为简单。

技术领域

本发明涉及实验设备，具体涉及一种高中实验装置。

背景技术

在高中的化学实验和生物实验中，烧杯、试管、玻璃管都是常用的实验装置，其中在部分操作中，需要将试管或者玻璃管的一端持续的插入烧杯的溶液中，如化学中的气体收集、水浴加热、油浴加热等等步骤中，生物实验中的渗透现象观察中，需要将一个玻璃管插入烧杯的溶液中。在这些操作中，一般需要手持试管或玻璃管以使其一端位于烧杯中，或者通过铁架台上的试管夹持件夹持试管以使其一端位于烧杯中。铁架台较为沉重，试管夹持件的夹持操作步骤也较为繁复，因此上述操作较为不便。

在更进一步的操作中，为了均匀受热或者混合试管中的不同相物质，需要晃动试管或者玻璃管，在较为专业的实验室中一般配备有振荡设备，通过振荡设备对试管进行振荡，但是大多数高中实验室难以配备振荡设备，需要学生手动的去晃动试管，这使得操作极为不便且效果不理想。

发明内容

本发明的目的是提供一种高中实验装置，以解决技术中的上述不足之处。

为了实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种高中实验装置，包括：

板件，其用于盖合于烧杯的开口上，所述板件的中心区域设置有一中心孔；

连接件，其连接于所述中心孔上，其上设置有滚动孔，所述滚动孔的孔壁位于一个球面上；

夹持件，其上设置有试管夹持部，所述夹持件的外壁与所述滚动孔的孔壁相契合，所述夹持件以其外壁滚动连接于所述滚动孔中。

上述的高中实验装置，所述连接件包括块体，所述块体上沿着周向设置有至少三个延伸杆，所述板件上设置有至少三个搭接槽，各所述搭接槽与各所述延伸杆一一对应搭接；

所述块体的边缘与所述中心孔的孔壁间设置有一安全间隙。

上述的高中实验装置，所述延伸杆包括相连的径向搭接部和轴向支撑部，所述径向搭接部搭接于所述搭接槽中，所述块体通过所述轴向支撑部支撑于所述中心孔的上方；

所述试管夹持部为设置于所述夹持件上的第一夹持孔，所述夹持孔的孔径从用于面对所述烧杯的一侧到背离所述烧杯的一侧依次减小，所述夹持孔的内壁上设置有第一弹性垫；

所述夹持件的顶面上还设置有晃动手柄。

上述的高中实验装置，所述试管夹持部为设置于所述夹持件上的第二夹持孔，所述第二夹持孔的孔径从用于面对所述烧杯的一侧到背离所述烧杯的一侧依次增大，所述第二夹持孔的内壁上设置有第二弹性垫。

上述的高中实验装置，所述第二弹性垫包括相邻的第一弹性部和第二弹性部，其中，所述第一弹性部设置于所述第二夹持孔上具有较大径向尺寸的一端，所述第二弹性部设置于所述第二夹持孔上具有较小径向尺寸的一端，所述第二弹性部的弹性模量小于第二弹性部的弹性模量。

上述的高中实验装置，所述第一弹性垫和第二弹性垫之间具有第一变形间隙，所述第二弹性垫上设置有多个第二变形间隙。

上述的高中实验装置，还包括径向环状凸起，所述夹持件轴向两端的外壁至少一者上设置有所述径向环状凸起。