[实用新型]一种角度测量教具

说明书

本实用新型公开了一种角度测量教具，包括弧形板，弧形板的侧壁上连接有第一指示杆，且第一指示杆设置于弧形板的水平侧壁上，第一指示杆的下端连接有第一定位杆，弧形板上转动设有转动杆，且转动杆设置于弧形板靠近第一指示杆的一端上，转动杆上套接有第二指示杆，第二指示杆的下端连接有第二定位杆，第二指示杆的下端连接有竖板，且竖板设置于第二定位杆与弧形板之间的第二指示杆上，竖板的侧壁上设有左右连通的通孔，且通孔内贯穿设有蜗杆，竖板侧壁上连接有两块水平板，两块水平板设置于竖板靠近弧形板一端侧壁上，两块水平板分别位于弧形板上方和下方，本实用新型不仅能提高角度测量的准确性，而且还便于将测量装置固定在测量面上。

技术领域

本实用新型涉及数学教具技术领域，尤其涉及一种角度测量教具。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的，现在数学教学中常常需要进行角度测量，常使用的工具为量角器，量角器是生活中的一种测量工具，更是数学学科的一种学习工具，量角器是学生量角的基础，现在的量角器通过观察两条角度边线在量角器上的大致位置进行角度读取，准确性较低，而且在黑板上使用时必须用手将量角器按压在黑板上，增加教师的劳动强度。

发明内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种角度测量教具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种角度测量教具，包括弧形板，所述弧形板的侧壁上连接有第一指示杆，且第一指示杆设置于弧形板的水平侧壁上，所述第一指示杆的下端连接有第一定位杆，所述弧形板上转动设有转动杆，且转动杆设置于弧形板靠近第一指示杆的一端上，所述转动杆上套接有第二指示杆，所述第二指示杆的下端连接有第二定位杆，所述第二指示杆的下端连接有竖板，且竖板设置于第二定位杆与弧形板之间的第二指示杆上，所述竖板的侧壁上设有左右连通的通孔，且通孔内贯穿设有蜗杆，所述竖板的侧壁上连接有两块水平板，两块所述水平板设置于竖板靠近弧形板的一端侧壁上，两块所述水平板分别位于弧形板的上方和下方，两块所述水平板之间设有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的上下两端分别与两块水平板转动连接，所述第一螺纹杆上套接有蜗轮，且蜗轮与蜗杆啮合，所述第一螺纹杆上套接有两个第一链盘，且两个第一链盘分别位于蜗轮的上方和下方，两块所述水平板的相对侧壁上转动连接有第二螺纹杆，且两根第二螺纹杆分别位于弧形板的上方和下方，所述第二螺纹杆上套接有第二链盘，且第二链盘与第一链盘传动连接，所述第二链盘设置于第二螺纹杆远离弧形板的一端上，所述第二螺纹杆上螺纹套接有滑动板，所述滑动板设置于第二螺纹杆靠近弧形板的一端上，所述滑动板的靠近弧形板的一端侧壁上连接有若干顶杆，所述弧形板的下端连接有支撑杆，所述支撑杆的下端连接有吸盘。

优选地，所述弧形板上设有刻度线。

优选地，所述蜗杆远离蜗轮的一端上连接有手轮。

优选地，所述第一链盘通过链条与第二链盘传动连接。

优选地，所述滑动板的上设有伸缩杆，所述伸缩杆设置于滑动板远离弧形板的一端上，所述伸缩杆远离滑动板的一端与水平板连接。

本实用新型中，通过转动手柄能使得第二指示杆与弧形板固定，继而使得第一定位杆和第二定位杆分别固定在两条角度边线上，通过第二指示杆能较为准确的读取角度值，提高角度测量的准确性，通过吸盘能将测量装置固定在黑板上，能有效的降低教师的劳动强度，提高教学质量，且便于长时间进行教学。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种角度测量教具的结构示意图；

图2为图1中A处局部放大图；

图3为图1的俯视结构示意图。