[实用新型]一种高中生课桌用辅助书架

说明书

本实用新型公开了一种高中生课桌用辅助书架，包括隔板和框架，所述框架由板体A、板体B和板体C组成，且板体B的两侧通过螺栓分别与板体A和板体C固定连接，所述隔板设置在板体A与板体C之间，所述隔板上固定有分隔架，且隔板下端的板体B上同样固定有分隔架，所述隔板上侧的板体B上粘结固定有笔筒和水杯筒，且隔板下端的板体B上固定有安装座，安装座与支腿通过销轴活动连接，所述板体C的上端设置有挂钩，且挂钩的底端设置有摩擦垫，所述板体B与板体A和板体C连接的拐角处设置有直角棉垫。本实用新型采用由板体A、板体B好板体C构成的框架，可直接通过挂钩悬挂在课桌的一侧，有效的避免了书本放置在书桌上遮挡视野。

技术领域

本实用新型涉及高中生用品设备技术领域，具体为一种高中生课桌用辅助书架。

背景技术

高中教育历来都是被人们所重视的一个教育阶段，它关系着一个孩子的未来，课程多、考试多、作业多、运动少、睡眠少、实践少,是传统的学生评价标准下中学教育的典型特征，为了考上一个较好的大学，高中生都承担着较大的压力，高中基本时间都在课堂上学习，但是现在的高中生拥有各式各样的资料和教科书，课桌的桌洞已经不能放置那么多的教科书，因此，学生只能将书本放置在课桌上，但是这样会遮挡住学生的视野，不利于学生上课听讲，现在市场上也有一种布艺的口袋，但是布艺口袋的没有韧性，取放书本不便，也容易损坏，因此，现在急需一种质地优良的装置供学生放置书本。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种高中生课桌用辅助书架。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：一种高中生课桌用辅助书架，包括隔板和框架，所述框架由板体A、板体B和板体C组成，且板体B的两侧通过螺栓分别与板体A和板体C固定连接，所述隔板设置在板体A与板体C之间，且隔板的左右两端与板体A和板体C内壁上设置的安装座通过螺栓固定连接，所述隔板上固定有分隔架，且隔板下端的板体B上同样固定有分隔架，所述隔板上侧的板体B上粘结固定有笔筒和水杯筒，且隔板下端的板体B上固定有安装座，安装座与支腿通过销轴活动连接，所述板体C的上端设置有挂钩，且挂钩的底端设置有摩擦垫，所述板体B与板体A和板体C连接的拐角处设置有直角棉垫。

优选的，所述板体C的高度大于板体A的高度。

优选的，所述笔筒设置在水杯筒的外侧。

优选的，所述板体A、板体B和板体C均为木质材质构件。

优选的，所述挂钩与板体C之间的夹角为九十度，且挂钩设置有两个 。

本实用新型所达到的有益效果是：采用由板体A、板体B好板体C构成的框架，可直接通过挂钩悬挂在课桌的一侧，有效的避免了书本放置在书桌上遮挡视野，同时在隔板上还安装有分隔架，可对书本进行分类放置，也方便学生取放书本，提高学生的学习效率，并在隔板B上还设置有笔筒和水杯筒，可方便放置水杯和水笔，具有较为丰富功能，同时装置的板体B与板体A和板体C连接的拐角处设置有直角棉垫，防止拐角刮伤学生，安全性能优良，适合高中生使用，本装置设计合理，性能优良，并在框架的底端安装支腿，可提高装置的支撑能力，防止桌子连接的时候发生倾斜，实用性强。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型的俯视图。

1、笔筒；2、水杯筒；3、直角棉垫；4、板体A；5、隔板；6、分隔架；7、安装座；8、摩擦垫；9、板体B；10、板体C；11、螺栓；12、支腿；13、框架；14、挂钩。

具体实施方式