[实用新型]一种高中物理实验摩擦力调整装置

说明书

本实用新型提供了一种高中物理实验摩擦力调整装置，包括支撑架，所述支撑架为两组，且支撑架的底部固定有老虎卡，该老虎卡通过紧定螺丝与桌面的边缘固定，两组所述支撑架的上端固定连接两组铰接杆的一端，两组所述铰接杆的另一端分别与滑轨的两端铰接，所述滑轨内滑动卡设有螺栓衬套，该螺栓衬套内螺纹连接有调节杆，本实用新型在使用时，将支撑架的老虎卡通过紧定螺丝与桌面的边缘固定，依据给定的实验滑块运动方向与水平面的夹角，通过观察支撑架的角度刻度调节支撑架的高度，依据给定的施加力的大小，观察滑杆上的压力刻度，旋入调节杆到压力刻度指定的位置并使挤压块与实验滑块紧密接触即可。

技术领域

本实用新型涉及教学器材技术领域，具体为一种高中物理实验摩擦力调整装置。

背景技术

高中物理在学习的时候常常需要器材来进行演示，器材的演示能让相互作用的关系更加形象化，可视化，摩擦力是高中物理学习时一个重要的研究对象，物体在处于平衡状态时，各个方向上的力相互抵消，故可以利用正交分解法求出摩擦力的大小，然而现有技术中摩擦力研究装置存在以下几点问题：

1、在做滑块的斜面摩擦力研究实验时，沿垂直于斜面的方向对滑块的表面施加压力，但是随着滑块的向下滑动，压力的方向无法始终与斜面的方向垂直；

2、对滑块表面施加的压力不便于调节，在实验时需要在滑块的一端施加拉力，在滑块的另一端连接弹簧拉力器，改变拉力的大小，测出静摩擦力与滑动摩擦力，或者在滑块的表面添加配重块，十分不方便；

3、在做斜面上的滑块摩擦力时，通过垫高斜面求不同的摩擦力，此时同样需要测量斜面的角度，比较麻烦。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高中物理实验摩擦力调整装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中物理实验摩擦力调整装置，包括支撑架，所述支撑架为两组，且支撑架的底部固定有老虎卡，该老虎卡通过紧定螺丝与桌面的边缘固定，两组所述支撑架的上端固定连接两组铰接杆的一端，两组所述铰接杆的另一端分别与滑轨的两端铰接，所述滑轨内滑动卡设有螺栓衬套，该螺栓衬套内螺纹连接有调节杆，该调节杆上螺纹连接有调节螺母，且调节杆的底端固定连接滑杆的上端，所述滑杆上套有弹簧，且滑杆靠近下部滑动套设有挤压块，该挤压块的头部固定设有阻尼垫。

优选的，所述铰接杆的轴线与支撑架的长度方向垂直，所述滑轨的两端贯穿设有垂直于长度方向铰接孔，所述铰接杆的头部插入到铰接孔内与滑轨的两端铰接。

优选的，所述螺栓衬套与滑轨接触的两侧嵌入设有两组滚珠槽，该滚珠槽内滚动卡设有滚珠，所述滑轨内部的两侧嵌入设有两组滑槽，且滚珠的两侧与滚珠槽以及滑槽的槽底紧密接触。

优选的，所述滑杆的下端设有限位块，所述弹簧的上端与调节螺母的下表面紧密接触，所述弹簧的下端与挤压块的上端紧密接触。

优选的，所述支撑架为伸缩杆结构，且支撑架上标有角度刻度，所述调节杆上标有压力刻度。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过调节支撑杆的高度，使滑轨的长度方向与斜面表面平行，可以让滑杆与实验滑块在移动过程中始终保持垂直状态；

2、当旋紧调节杆时，挤压块与实验滑块的表面接触并向后滑动，使弹簧压缩，而调节杆上标有压力刻度，通过弹簧的形变量以及弹力系数可以测出挤压块受到的反作用力，依据反作用的大小在调节杆上标出压力刻度，使实验滑块表面受到的施加力可视化，方便之后使用时直接读数；

3、将滑轨的两端与铰接杆铰接，可以对支撑架的高度进行调节，从而实现对滑轨的角度进行调节，在支撑架标出刻度，方便以后直接读出实验滑块的运动方向与水平面的角度。

附图说明