[实用新型]一种无级调节轨道角度的幼儿教具

说明书

技术领域

本实用新型属于幼儿教学技术领域，涉及一种无级调节轨道角度的幼儿教具。

背景技术

《3-6岁儿童发展指南和纲要》中明确指出，让幼儿通过动脑、动手等方式，调动不同身体不同的器官去观察和发现身边事物和现象的特点，激发幼儿好奇心和探究欲望，培养他们对科学的兴趣和热爱。现有的幼儿教具虽然种类繁多，但是一般其吸引幼儿的点比较单一，缺乏吸引的联动性，特别是缺乏锻炼幼儿的动手能力。

发明内容

本实用新型解决的技术问题在于提供一种无级调节轨道角度的幼儿教具，通过无级调节轨道轨道，观察同一小球的滚动快慢以及撞击木块的距离，锻炼幼儿动手能力和逻辑思维能力。

本实用新型是通过以下技术方案来实现：

一种无级调节轨道角度的幼儿教具，包括垂直设置在支架一端的升降杆，轨道一端搭接在升降杆的顶端，另一端自由放置在支架上，支架另一端的放置有碰撞块；升降杆的一侧设有齿条，齿条与齿轮箱内设置的转动齿轮相啮合，升降杆的另一侧与平行设置的导向板通过滑轨连接；轨道上放置有可自由滚动的滚动球。

所述的齿轮箱内设有多个转动齿轮，转动齿轮上设有露出齿轮箱的把柄，把柄位于齿轮箱的一侧或相对的两侧。

所述的轨道底部设有固定座，升降杆顶端开设有过孔，连接销穿过升降杆的过孔将升降杆顶端与轨道固定连接；

升降杆底端为自由活动端，其从支架开设的通孔伸出。

通过转动齿轮的转动带动升降杆的升降，带动轨道的高度和倾斜角度的变化。

所述的轨道上还设有滚动球放置平台。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益的技术效果：

本实用新型提供的无级调节轨道角度的幼儿教具，让幼儿手动转动把柄带动转动齿轮，转动齿轮带动升降杆沿导向板上下滑动，升降杆再带动轨道的升降，改变轨道的角度和高度，当幼儿将放置平台上的滚动球滚下，滚动球同一位置沿不同高度和角度的轨道速度会不同，从而对碰撞块的撞击距离也不同。诱导幼儿观察同一小球的滚动快慢以及撞击木块的距离，从而使幼儿从直观感觉到导轨高度和角度与碰撞块撞击距离的关系，开发幼儿的探索兴趣，锻炼幼儿动手能力和逻辑思维能力。

本实用新型提供的无级调节轨道角度的幼儿教具，在幼儿动手推动并观察小球滚动及碰撞块复原的整体过程中，存在转动、推小球、观察滚动快慢、撞块及撞块的复原等联动吸引点，能够较强的吸引幼儿的注意力和好奇心，有利于锻炼幼儿动手能力和逻辑思维能力。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的导轨剖视以及与连接销、升降杆的连接示意图；

其中：1为支架；2为转动齿轮；3为升降杆；4为连接销；5为轨道；6 为导向板；7为滚动球；8为碰撞块。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步详细描述，所述是对本实用新型的解释而不是限定。

参见图1、图2，一种无级调节轨道角度的幼儿教具，包括垂直设置在支架1一端的升降杆3，轨道5一端搭接在升降杆3的顶端，另一端自由放置在支架1上，支架1另一端的放置有碰撞块8；升降杆3的一侧设有齿条，齿条与齿轮箱内设置的转动齿轮2相啮合，升降杆3的另一侧与平行设置的导向板6通过滑轨连接；轨道5上放置有可自由滚动的滚动球7。

所述的齿轮箱内设有多个转动齿轮2，转动齿轮2上设有露出齿轮箱的把柄，把柄位于齿轮箱的一侧或相对的两侧。

所述的轨道5底部设有固定座，升降杆3顶端开设有过孔，连接销4穿过升降杆3的过孔将升降杆3顶端与轨道5固定连接；

升降杆3底端为自由活动端，其从支架1开设的通孔伸出。

具体的，通过转动齿轮2的转动带动升降杆3的升降，带动轨道5的高度和倾斜角度的变化。

所述的轨道5上还设有滚动球7放置平台。

本教具通过幼儿手动转动把柄带动转动齿轮，转动齿轮带动升降杆沿导向板上下滑动，升降杆再带动轨道的升降，改变轨道的角度和高度，当幼儿将放置平台上的滚动球滚下，滚动球同一位置沿不同高度和角度的轨道速度会不同，从而对碰撞块的撞击距离也不同。诱导幼儿观察同一小球的滚动快慢以及撞击木块的距离，从而使幼儿从直观感觉到导轨高度和角度与碰撞块撞击距离的关系，开发幼儿的探索兴趣，锻炼幼儿动手能力和逻辑思维能力。

以上给出的实施例是实现本实用新型较优的例子，本实用新型不限于上述实施例。本领域的技术人员根据本实用新型技术方案的技术特征所做出的任何非本质的添加、替换，均属于本实用新型的保护范围。