[实用新型]一种大学语文老师用教学板

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学器材技术领域，具体为一种大学语文老师用教学板。

背景技术

大学语文课程教学中，由于语文板书较多，常常会遇到一张黑板写不完的情况，而板书由于教学的需要又无法擦去，此时老师常常会陷入两难的境地。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种大学语文老师用教学板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学语文老师用教学板，包括下底板，所述下底板上侧边和下侧边均分别开有第一凹槽和第二凹槽，所述下底板上设置有第一上底板和第二上底板，所述第一上底板上侧边和下侧边分别安装有第一转轴和第二转轴，所述第一转轴和所述第二转轴分别铰接有第一连杆，每一所述第一连杆铰接有第一定位柱，所述第一定位柱卡于所述第一凹槽中，所述第二上底板上侧边和下侧边分别安装有第三转轴和第四转轴，所述第三转轴和所述第四转轴分别铰接有第二连杆，每一所述第二连杆铰接有第二定位柱，所述第二定位柱卡于所述第二凹槽中。

优选的，所述下底板上侧边两顶角处分别开有一个螺钉孔。

优选的，所述下底板四个顶角处分别开有一个螺钉孔。

优选的，所述下底板上底边上安装有两个铁夹。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型可以解决语文老师教学过程中由于板书较多从而一张书写板不够用的现象，大大方便了教学工作的继续进行。

附图说明

图1为本实用新型的第一状态主视图；

图2为本实用新型的第一状态仰视图；

图3为本实用新型的第一状态俯视图；

图4为本实用新型的第二状态仰视图；

图5为本实用新型的第三状态仰视图；

图6为本实用新型的第三状态主视图；

图7为本实用新型的第二实施例主视图；

图8为本实用新型的第三实施例主视图。

图中：1第一上底板、2第二上底板、3第一转轴、4第三转轴、5第二转轴、6第四转轴、7下底板、8第一连杆、9第二连杆、10第一定位柱、11第二定位柱、12第一凹槽、13第二凹槽、14螺钉孔、15铁夹。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

图1为本实用新型的第一状态主视图，图2为本实用新型的第一状态仰视图，图3为本实用新型的第一状态俯视图，图4为本实用新型的第二状态仰视图，图5为本实用新型的第三状态仰视图，图6为本实用新型的第三状态主视图，下面结合图1-6对本实用新型进行详细描述。

本实用新型提供了一种大学语文老师用教学板，包括下底板7，下底板7上侧边和下侧边均分别开有第一凹槽12和第二凹槽13，下底板7上设置有第一上底板1和第二上底板2，第一上底板1上侧边和下侧边分别安装有第一转轴3和第二转轴5，第一转轴3和第二转轴5分别铰接有第一连杆8，第一连杆8可以绕第一转轴3和第二转轴5轴心旋转，每一第一连杆8铰接有第一定位柱10，定位柱10可以绕第一连杆8末端轴心处旋转，第一定位柱10卡于第一凹槽12中，第二上底板2上侧边和下侧边分别安装有第三转轴4和第四转轴6，第三转轴4和第四转轴6分别铰接有第二连杆9，第二连杆9可以绕第三转轴4和第四转轴6轴心处旋转，每一第二连杆9铰接有第二定位柱11，第二定位柱11可以绕第二连杆9末端轴心处旋转，第二定位柱11卡于第二凹槽13中。

图7为本实用新型的第二实施例主视图，是在图1-6的具体实施例基础上，在下底板7四个顶角处分别开有一个螺钉孔14，用螺钉插入螺钉孔14中可以将整个教学板固定在墙上。

图8为本实用新型的第三实施例主视图，是在图1-6的具体实施例基础上，在下底板7上底边上安装有两个铁夹15，铁夹15可以将纸张、教具等夹持固定在教学板上，可以方便教学的进行。

工作原理：在大学语文老师授课的时候，常常会遇到一张黑板不够用的现象(比如第一上底板1和第二上底板2无法满足全部书写任务的要求)，此时需要将第一上底板1和第二上底板2向两侧推开，从而漏出下面的下底板7。当把第一上底板1和第二上底板2向两边推到尽头时候，第一上底板1和第二上底板2向下与下底板7位于同一水平面上，从而形成一个更大的书写板，方便书写。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。