[实用新型]一种物理课实验用教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用品领域，具体涉及一种物理课实验用教具。

背景技术

现有的物理教学讲述影响光照的因素时只是口头讲解，没有实验器具可以展示，通常以阳光来做实验，然而阳光温度不稳定，无法有效的做出不同材料对光照温度的影响，不利于中小学生的理解。

实用新型内容

为了解决上述存在的问题，本实用新型提供一种物理课实验用教具。

本实用新型是通过以下技术方案实现：

一种物理课实验用教具，包括不透明的箱体，所述箱体内放置有三个独立的罐体，三个罐体内分别放置有可拆卸的横板A、横板B和横板C，所述横板A、横板B和横板C上分别固定有竖杆且其顶面分别设有弧形槽，所述横板A和横板B采用pvc材料制作，所述横板C采用玻璃制作，所述横板A和横板C上的弧形槽的大小相同，所述竖杆上滑动设置有套筒，套筒上螺接有用于与竖杆锁紧的螺栓，所述套筒上安装有与电源连接的发热灯，所述罐体内部至箱体下端的位置开设有一槽，槽内安装有温度计，温度计外端包裹有用于密封槽的密封橡胶套，所述箱体顶部盖有用于隔光的盖板。

优选的，所述箱体下端安装有支腿，支腿上放有计时器。

优选的，所述盖板上设有手柄。

优选的，所述竖杆上设有刻度。

与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过独立密封的箱体内安装了发热灯来对不同的材料进行了隔光实验，通过温度计可清楚的明白不同因素对温度的影响，对中小学生的理解提供了便捷，适合推广使用。

附图说明

图1是本实用新型所述结构的示意图。

图中：箱体1、罐体2、横板A3、横板B3-1、横板C3-2、弧形槽4、竖杆5、发热灯6、温度计7、密封橡胶套8、盖板9、手柄10、计时器11、支腿12、套筒13。

具体实施方式

下面结合附图与具体实施方式对本实用新型作进一步详细描述：

如图1所示，一种物理课实验用教具，箱体1、罐体2、横板A3、横板B3-1、横板C3-2、弧形槽4、竖杆5、发热灯6、温度计7、密封橡胶套8、盖板9、手柄10、计时器11、支腿12、套筒13,其特征在于：包括不透明的箱体1，所述箱体1内放置有三个独立的罐体2，三个罐体2内分别放置有可拆卸的横板A3、横板B3-1和横板C3-2，所述横板A3、横板B3-1和横板C3-2上分别固定有竖杆5且其顶面分别设有弧形槽4，所述横板A3和横板B3-1采用pvc材料制作，所述横板C3-2采用玻璃制作，所述横板A3和横板C3-2上的弧形槽4的大小相同，所述竖杆5上滑动设置有套筒13，套筒13上螺接有用于与竖杆5锁紧的螺栓，所述套筒13上安装有与电源连接的发热灯6，所述罐体2内部至箱体1下端的位置开设有一槽，槽内安装有温度计7，温度计7外端包裹有用于密封槽的密封橡胶套8，所述箱体1顶部盖有用于隔光的盖板9。

所述箱体1下端安装有支腿12，支腿12上放有计时器11。

所述盖板9上设有手柄10。

所述竖杆5上设有刻度。

工作原理：

首先三个罐体2内分别放入水，点亮发热灯6，用计时器11定时，过段时间后，查看横板A3、横板B3-1和横板C3-2内的水会变热，三个罐体2相对应的温度计会有不同的温度，记录下后对比会发现，横板A3、横板B3-1上由于弧形槽4的大小会音响水温，横板A3和横板C3-2因为制作材质的不同而影响水温，且发热灯6的距离可调节，发热灯6的距离远近也会影响水温，且三个罐体2内可以放同一个横板A3，将三个罐体2内的液体换成不同的液体，再测量后发现，不同的液体也会影响加热速度，通过该装置可清楚的明白不同因素对温度的影响，对中小学生的理解提供了便捷，适合推广使用。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。