[实用新型]一种生物教学实验用对比分析辅助装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学领域，具体是一种生物教学实验用对比分析辅助装置。

背景技术

生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。

生物实验室中学中必须要进行的一项教学，而生物实验在进行的时候需要进行对比分析，因为生物实验室针对不同的环境或者不同的方法方式进行时间的，因此一般都有多组实验结果进行对比分析，而对比分析的操作都是在对比分析试验台上进行的，但是现有的生物实验用的对比分析台在使用的时候非常不方便，因为现有的试验台都是固定死的，在使用的时候需要对实验进行观察，以及对比分析，而这种固定死的试验台在使用的时候导致教师和学生都非常不方便，需要扭动身体和脖子去进行观察，导致观察的时候不方便，因此需要对现有的这种结构分析对比试验台进行改进。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种生物教学实验用对比分析辅助装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种生物教学实验用对比分析辅助装置，包括装置本体，所述装置本体设置底座，所述底座是钢构材质，所述底座上的左部设置支撑架，所述支撑架与底座之间通过焊接的方式固定连接，所述支撑架的上方设置固定筒，所述固定筒与底座之间通过固定螺钉的作用固定连接，所述固定筒的内部设置转动块和滑动块，所述滑动块的底部设置压杆，所述压杆与滑动块的底部之间通过固定螺钉的作用固定连接，所述压杆的底侧端部设置在固定筒的外侧，所述压杆上套接复位弹簧，所述复位弹簧的一端与滑动块的底部通过固定螺钉的作用固定连接，另一端与固定筒的内壁之间固定连接，所述装置本体设置翘杆，所述翘杆通过支架的作用转动连接，所述翘杆的左侧端部设置在限位挡板的正下方，所述底座的上方设置容纳腔，所述容纳腔与底座和固定筒的外壁之间通过固定螺钉的作用固定连接，所述容纳腔的内部设置棘轮，所述棘轮与底座之间通过固定架的作用转动连接，所述翘杆的右端部设置棘爪，所述棘爪与棘轮之间相互配合作用，所述容纳腔的内部设置竖直设置的转动轴，所述转动轴的顶部设置在容纳腔的外侧，所述转动轴的顶部设置基座，所述基座与转动轴之间通过固定螺钉的作用固定连接，所述基座的上方设置对比分析台，所述对比分析台与基座之间通过固定螺钉的作用固定连接，所述对比分析台的外壁上设置手动杆，所述手动杆与对比分析台的外壁之间通过固定螺钉的作用固定连接，所述容纳腔的右侧壁上设置转动杆，所述转动杆与容纳腔的外壁之间转动连接，所述转动杆上设置记录板，所述记录板与转动杆之间通过固定螺钉的作用固定连接，所述对比分析台的内部设置分析腔和对比腔。

作为本实用新型进一步的方案：所述固定筒的内部设置隔板A，所述隔板A与固定筒的内壁之间通过固定螺钉的作用固定连接，所述隔板A的上方设置横向设置的转动轴，所述横向设置的转动轴与固定筒之间通过轴承的作用转动连接，所述横向设置的转动轴的外侧设置竖直设置的转动轴，所述竖直设置的转动轴设置在固定筒的内部，所述竖直设置的转动轴的顶部与固定筒的内壁之间通过轴承的作用转动连接，所述横向设置的转动轴和竖直设置的转动轴上都设置锥齿轮，两个锥齿轮之间相互啮合，所述横向设置的转动轴左端设置摇轮，所述摇轮设置在固定筒的外侧，所述摇轮与转动轴之间通过固定螺钉的作用固定连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述转动块和滑动块是斜面结构，所述转动块与滑动块之间相互耦合。

作为本实用新型再进一步的方案：所述压杆的端部上设置橡胶垫，所述橡胶垫与压杆之间通过胶水的作用固定粘贴连接，所述翘杆端部的下方设置垫板，所述垫板与底座之间通过胶水的作用固定粘贴连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述支撑架的内壁上设置限位挡板，所述限位挡板与支撑架的内壁之间通过固定螺钉的作用固定连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述容纳腔是中空结构。

作为本实用新型再进一步的方案：所述棘轮上设置横向设置的转动轴，所述横向设置的转动轴与棘轮之间通过固定螺钉的作用固定连接，所述容纳腔内部竖直设置的转动轴与棘轮上横向设置的转动轴上都设置锥齿轮，两个锥齿轮之间相互啮合配合作用。