[实用新型]用于微课录制的录播装置

说明书

技术领域

本实用新型属于录播装置技术领域，尤其是涉及一种用于微课录制的录播装置。

背景技术

微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频课例片段，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课主要的特点是教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小。而现有课程录像装置体积都比较大，不适合户外教学，且不方便携带，需要辅助人员进行辅助，不方便随时对课程进行录制。

实用新型内容

本实用新型的目的是针对上述问题，提供一种设计合理，携带方便的用于微课录制的录播装置。

为达到上述目的，本实用新型采用了下列技术方案：本用于微课录制的录播装置,包括录播主机，所述的录播主机分别与教师摄像头和学生摄像头相连接，所述的录播主机包括壳体，所述的壳体的外表面设有显示屏，壳体内设有处理器，所述的处理器与显示屏相连接，所述的壳体内还设有存储器，所述的存储器与处理器相连接，其特征在于，所述的教师摄像头和学生摄像头的下端均连接有可折叠支撑架，所述的可折叠支撑架包括固定座，所述的固定座的两侧分别连接有折叠板，所述的折叠板折合后形成包绕教师摄像头或者学生摄像头的保护盒，所述的壳体上设有与该保护盒相配合的放置槽。

在上述的用于微课录制的录播装置中，所述的折叠板包括相互铰接的第一折叠分板和第二折叠分板，所述的第二折叠分板与固定座相铰接，所述的折叠板上设有伸缩杆。

在上述的用于微课录制的录播装置中，所述的第一折叠分板上设有供伸缩杆滑动插入的第一定位环，所述的第二折叠分板上设有供伸缩杆滑动插入的第二定位环，所述的固定座的下端面上开设有供伸缩杆上端插入的定位槽。

在上述的用于微课录制的录播装置中，所述的伸缩杆包括若干伸缩段，所述的伸缩段之间依次嵌套，且相邻伸缩段之间设有定位结构。

在上述的用于微课录制的录播装置中，所述的定位结构包括定位凸起，所述的定位凸起设置在伸缩段的上端且与伸缩段之间通过弹簧片相连接。

在上述的用于微课录制的录播装置中，所述的教师摄像头和学生摄像头均为无线摄像头，无线摄像头接入无线网络与录播主机相连接。

与现有的技术相比，本用于微课录制的录播装置的优点在于：可折叠支撑架打开后使得教师摄像头和学生摄像头处于一定的高度，方便录制，当录制完成后折合可折叠支撑架即可，折叠后整体体积较小，方便教师随时携带，且录像过程中无需其他辅助人员协助，适合微课这种灵活性比较强的课程的录制。

附图说明

图1是本实用新型提供的结构框图；

图2是本实用新型提供的录播主机的结构示意图；

图3是本实用新型提供的可折叠支撑架折合时的结构示意图。

图4是本实用新型提供的可折叠支撑架展开时的结构示意图。

图5是本实用新型提供的局部放大图。

图中，录播主机1、教师摄像头2、学生摄像头3、壳体4、显示屏5、处理器6、存储器7、可折叠支撑架8、固定座9、折叠板10、保护盒11、放置槽12、第一折叠分板13、第二折叠分板14、伸缩杆15、第一定位环16、第二定位环17、定位槽18、伸缩段19、定位凸起20、弹簧片21。

具体实施方式

以下实施例仅处于说明性目的，而不是想要限制本实用新型的范围。

实施例