[实用新型]一种物理教学用演示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及物理教学技术领域，具体属于一种物理教学用演示装置。

背景技术

物理现象在日常的生活中十分常见，如力学、电学等，在力学中，物理教学中必不可少的需要进行试验，以及对试验进行讲解，现有的物理教学演示装置常常是将两者分开，试验之后将试验结果进行计算或演示，以便学生学习用，但是现有的将试验装置和演示装置分开设计，不仅麻烦，而且不能及时将试验和演示装置结合在一起，导致学习效率不高。

实用新型内容

本实用新型针对上述问题，提出了一种物理教学用演示装置，将演示装置和试验装置结合起来，大大提高了学生的积极性和效率。

实现本实用新型的技术方案是：一种物理教学用演示装置，包括支架，所述支架上设有支撑台，支撑台上设有演示机构，演示机构包括双圆锥体型滚球、支撑杆Ⅰ和支撑杆Ⅱ，所述支撑杆Ⅰ和支撑杆Ⅱ呈“八”字设置，所述支撑台的左右两侧设有支撑座Ⅰ和两个支撑座Ⅱ，支撑杆Ⅰ和支撑杆Ⅱ的靠近端共同设置在支撑座Ⅰ上；所述双圆锥体型滚球的置于支撑杆Ⅰ和支撑杆Ⅱ上，双圆锥体型滚球的端部设有画笔，所述支撑台的后侧设有滑轨Ⅰ和画板，画板置于滑轨Ⅰ内左右滑动，所述两个支撑座Ⅱ上均设有升降装置，升降装置包括两个套筒和两个升降杆，升降杆上设有通孔，套筒上设有与通孔相配合的丝孔，丝孔内设有顶丝，支撑杆Ⅰ和支撑杆Ⅱ的远离端分别设置在两个升降杆上。

所述支架下方的两个支腿上设有滑轨Ⅱ，滑轨Ⅱ内设有调节孔，滑轨Ⅱ上设有演示板，演示板的两侧设有与调节孔相配合的升降孔，调节孔和升降孔内设有调节固定杆，演示板置于滑轨Ⅱ内上下滑动。

所述双圆锥体型滚球的端部设有连接部，画笔的一端套设在连接部上，画笔的另一端与画板相配合。

所述支撑台包括基层和面层，面层置于基层上方，面层从上到下依次包括防水透气膜、环氧树脂板、玻璃钢板。

本实用新型的有益效果是：将锥体上滚实验与演示装置结合起来，不仅能够方便学生清晰的了解重心的运动轨迹，演示过后能够及时对实验结果进行分析，画板和演示板结合起来，具有足够的演示面积，同时能够边观察实验，边讲解。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是图1的俯视图；

图3是支撑台的剖视图。

具体实施方式

如图1-2所示，一种物理教学用演示装置，包括支架，所述支架上设有支撑台4，支撑台4上设有演示机构，演示机构包括双圆锥体型滚球9、支撑杆Ⅰ11和支撑杆Ⅱ13，所述支撑杆Ⅰ11和支撑杆Ⅱ13呈“八”字设置，所述支撑台4的左右两侧设有支撑座Ⅰ12和两个支撑座Ⅱ5，支撑杆Ⅰ11和支撑杆Ⅱ13的靠近端共同设置在支撑座Ⅰ12上；所述双圆锥体型滚球9的置于支撑杆Ⅰ11和支撑杆Ⅱ13上，双圆锥体型滚球9的端部设有画笔10，所述支撑台4的后侧设有滑轨Ⅰ和画板14，画板14置于滑轨Ⅰ内左右滑动，所述两个支撑座Ⅱ5上均设有升降装置，升降装置包括两个套筒7和两个升降杆8，升降杆8上设有通孔，套筒7上设有与通孔相配合的丝孔，丝孔内设有顶丝6，支撑杆Ⅰ11和支撑杆Ⅱ13的远离端分别设置在两个升降杆8上。

锥体上滚试验是物理教学中了解重心及机械能守恒定律的重要实验，常规的实验演示装置比较简陋，学生不能很好的观察到重心的运动轨迹，在双圆锥体型滚球9的端部设置画笔10，调节升降装置使支撑杆Ⅰ11和支撑杆Ⅱ13的远离端高于支撑杆Ⅰ11和支撑杆Ⅱ13的靠近端，将双圆锥体型滚球9放在支撑杆Ⅰ11和支撑杆Ⅱ13的靠近端，由于双圆锥体型滚球9的形状和两边轨道的形状，使它的重心在下降，看起来好像在上升，因此重心越低越稳定；在上升过程中，画笔在画板上将轨迹记录下来。

优选的，所述双圆锥体型滚球9的端部设有连接部，画笔10的一端套设在连接部上，画笔10的另一端与画板14相配合。画笔10可以从双圆锥体型滚球9上取下来，此时将画板14通过滑轨Ⅰ向右滑动，将画板14移动到一侧，可以边分析边进行实验。

实施例2

如图2-3所示，所述支架下方的两个支腿上设有滑轨Ⅱ1，滑轨Ⅱ1内设有调节孔，滑轨Ⅱ1上设有演示板2，演示板2的两侧设有与调节孔相配合的升降孔3，调节孔和升降孔3内设有调节固定杆，演示板2置于滑轨Ⅱ1内上下滑动。

对实验轨迹或运动结果进行分析的时候，演示板过小通常会影响使用，此时将演示板2向上滑动，通过调节孔和升降孔3调节演示板2的高度，同时利用调节固定杆进行固定，此时演示板2在前，画板14在后，在不擦除实验轨迹的同时，能够对试验结果进行分析。