[实用新型]一种儿童数学教学装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，尤其是一种儿童数学教学装置，用于儿童的数学教学。

背景技术

在小学或学龄儿童教学数学的时候，老师指导加减乘除法运算时，往往要在黑板上写满算式，这样一来就很耽误上课进程，为避免满黑板写算式，很多老师又制作PPT直接展示讲解，但是这样的教学方式不能增加儿童的学习兴趣和提高教学的趣味性，也不能很快的将知识点掌握，因此发明一种专门用来教学儿童数学的教学板非常有必要。

发明内容

为解决现有技术存在的问题，本实用新型提供一种儿童数学教学装置，拨动印有数字或运算符号的多边形旋转块来随机组合运算式，促进学生动脑，让老师和学生在课堂上互动，以此来调动学习兴趣，提高学习效率。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案为：

一种儿童数学教学装置，包括外壳和固定连接在外壳上的若干固定轴，所述若干固定轴依次纵向排列在外壳内部，在每根固定轴上至少设有六个多边形旋转块，多边形旋转块包括四边形旋转块、六边形旋转块和十边形旋转块，所述四边形旋转块上印有“﹢﹣×÷”四个运算符号，所述六边形旋转块上印有“=﹤﹥≦≧≈”六个运算符号，所述十边形旋转块上设有“0~9”十个数字，多边形旋转块横向排列成一组运算式，所述外壳的上表面开设有与多边形旋转块对应的观察窗。

此设计的儿童数学教学装置可以让老师省略在黑板上书写算式板书，通过转动固定轴上的多边形旋转块来组合成一个完整的数学算式，特别适合于儿童初级数学教学，老师上课时可以促进学生亲自动手，让学生相互之间讨论学习，促进学生动脑，加深记忆，可以更快的掌握知识，提高学习兴趣和效率；随着学习的深入还可以在固定轴上加跟更多的多边形旋转块，从单位数算式叠加成两位数及两位数以上的运算。

进一步限定，为了在多边形旋转块形成的算式结果上进行讲解教学，所述外壳的上表面为可书写板，便于老师手写运算。

进一步限定，在每根固定轴上设有六个多边形旋转块，从固定轴的左边向右依次排列着十边形旋转块、四边形旋转块、十边形旋转块、六边形旋转块、十边形旋转块、十边形旋转块，这六个多边形旋转块组合成单位数相加减乘除的运算式。

进一步限定，为方便老师携带，所述外壳的上端设有提手。

进一步限定，所述外壳的下端设有支脚，适用于更多的地方。

附图说明

图1为一种儿童数学教学装置的正面结构示意图；

图2为一种儿童数学教学装置的左视剖面示意图。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员可以更好地理解，下面结合附图和实施例对本实用新型技术方案进一步说明。

如图1、图2所示一种儿童数学教学装置，包括外壳1和固定连接在外壳1上的若干固定轴2，所述若干固定轴2依次纵向排列在外壳1内部，在每根固定轴2上设有六个多边形旋转块3，多边形旋转块3包括四边形旋转块31、六边形旋转块32和十边形旋转块33，所述四边形旋转块31上印有“﹢﹣×÷”四个运算符号，所述六边形旋转块32上印有“=﹤﹥≦≧≈”六个运算符号，所述十边形旋转块33上设有“0~9”十个数字，多边形旋转块3横向排列成一组运算式，从固定轴2的左边向右依次排列着十边形旋转块33、四边形旋转块31、十边形旋转块33、六边形旋转块32、十边形旋转块33、十边形旋转块33，这六个多边形旋转块3组合成单位数相加减乘除的运算式，例如“3+5=08”或者“3×5=15”，运算符号和数字可随意组合，使用时直接用手拨动相应的多边形旋转块3即可。

所述外壳1的上表面开设有与多边形旋转块3对应的观察窗11，所述外壳1的上表面为可书写板，在上面用记号笔书写。

在外壳1的上端设有提手4，所述外壳1的下端设有支脚5，支脚5可向上伸缩调节。

以上对本实用新型提供的一种儿童数学教学装置进行了详细介绍。具体实施例的说明只是用于帮助理解本实用新型的方法及其核心思想，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以对本实用新型进行若干改进和修饰，这些改进和修饰也落入本实用新型权利要求的保护范围内。