[实用新型]一种多功能数学教学用具

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，具体涉及一种多功能数学教学用具。

背景技术

直尺以及各种角度规格的三角板在数学教学中发挥重要作用，但是由于数学教学中需要用到各种规格的三角板，导致携带不便，而且传统的三角板使用一整块材料切割而成，无法改变角度。

发明内容

本实用新型的目的在于克服现有技术中存在的上述问题，提供一种多功能数学教学用具，能够通过改变边长的形式变成各种规格的三角板。

为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本实用新型是通过以下技术方案实现：

一种多功能数学教学用具，包括第一伸缩杆，所述第一伸缩杆两端分别通过阻尼关节与第二伸缩杆和第三伸缩杆活动连接，所述第二伸缩杆末端铰接有第一握爪，所述第三伸缩杆末端铰接有第二握爪；

所述伸缩杆设有套筒，所述套筒插接有轴柄，所述套筒内开设有凹槽，所述凹槽内设有上下自由滑动的刹车片，所述刹车片与上方的第一弹簧抵接，所述刹车片顶部连接有缆绳，所述缆绳穿过套筒后连接到拉环；

所述阻尼关节设有壳体，所述壳体插接有转动柄，所述壳体通过轴销与转动柄活动连接，所述转动柄开设有空腔，所述空腔内设有上下自由移动的摩擦片，所述摩擦片与上方的第二弹簧抵接；

所述第一握爪设有第一连杆，所述第一连杆两端分别铰接有第二伸缩杆和剖面为C形的第一爪体，所述第一爪体上部右端通过第一弹簧合页与钩体活动连接，所述第二握爪设有第二连杆、第二爪体、第二弹簧合页以及第二钩体，所述第二握爪结构上与第一握爪旋转对称。

进一步地，所述第一伸缩杆固定有挂环。

进一步地，所述挂环表面固定有橡胶环。

进一步地，所述第一弹簧为均径螺旋弹簧。

进一步地，所述第二弹簧为均径螺旋弹簧。

本实用新型的收益效果是：

1、拉起拉环，刹车片不与轴柄抵接，能够调整伸缩杆的长度，将握爪扣合在一起后，组成一个指定角度和大小的三角板。

2、挂环能够方便放置在挂钩上。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型所述教学用具的结构示意图；

图2为本实用新型所述伸缩杆的结构示意图；

图3为本实用新型所述阻尼关节的结构示意图；

图4为本实用新型所述握爪的结构示意图；

图5为本实用新型所述握爪握合在一起的结构示意图；

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

101-第一伸缩杆，102-第二伸缩杆，103-第三伸缩杆，104-套筒，105-轴柄，106-凹槽，107-刹车片，108-第一弹簧，109-缆绳，110-拉环；

200-阻尼关节，201-壳体，202-转轴柄，203-轴销，204-空腔，205-摩擦片，206-第二弹簧；

301-第一握爪，302-第二握爪，303-第一连杆，304-第一爪体，305-第一弹簧合页，306-钩体，307-第二连杆，308-第二爪体，309-第二弹簧合页，310-第二钩体；

400-挂环，401-橡胶环。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-5所示，本实用新型为一种多功能数学教学用具，包括第一伸缩杆101，第一伸缩杆101两端分别通过阻尼关节200与第二伸缩杆102和第三伸缩杆103活动连接，第二伸缩杆102末端铰接有第一握爪301，第三伸缩杆103末端铰接有第二握爪302；

伸缩杆101、102、103设有套筒104，套筒104插接有轴柄105，套筒104内开设有凹槽106，凹槽106内设有上下自由滑动的刹车片107，刹车片107与上方的第一弹簧108抵接，刹车片107顶部连接有缆绳109，缆绳109穿过套筒104后连接到拉环110，拉起拉环110，刹车片107不与轴柄105抵接，能够调整伸缩杆101、102、103的长度；