[实用新型]一种用于提高幼儿认知能力的教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种用于提高幼儿认知能力的教具。

背景技术

在幼儿园教学中，需要引导幼儿园学生进行学习，学习主要以认知为主，现有的学习办法是教师举着各类标识的卡片，通过记忆卡片完成认知学习，该种学习方式较为死板，不能锻炼学生的学习积极性。

基于上述问题，需要提供一种可以提高学生学习积极性的教具。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种可以提高学生学习积极性的用于提高幼儿认知能力的教具。

本实用新型是通过以下技术方案来实现的：

一种用于提高幼儿认知能力的教具，包括板件，所述板件的前、后端面位置处设置有收纳槽，所述收纳槽具有一个倾斜设置的开口槽，在所述板件的底部设置有底座，在所述底座的顶部对称设置有两个支架块，所述支架块的顶部设置有定位插槽，所述板件的前、后侧面位置处设置有配合所述支架块用的支撑槽，所述定位插槽配合所述支撑槽，在所述定位插槽的底部设置有减震垫，在所述板件的表面设置有通过槽，所述通过槽可拆卸的配合有标识块，所述标识块穿过所述通过槽后落入所述收纳槽内。

优选地，在所述板件的前、后端面的靠近下部位置均设置有卡块，单侧设置有至少两个所述卡块，所述收纳槽的后侧槽壁位置处设置有配合所述卡块用的卡槽，所述收纳槽通过所述卡块和所述卡槽的配合悬挂在所述板件上。

优选地，所述收纳槽的两侧的靠近顶部位置处设置有手抠槽。

优选地，在所述板件的一侧设置有电子计时器。

优选地，在所述板件的顶部设置有插槽，在所述插槽内设置有一标识杆，所述标识杆的顶部安装有标识牌。

优选地，所述卡槽包括大圆部分和小圆部分，所述大圆部分与所述小圆部分相通，所述卡块穿过所述大圆部分后滑动配入所述小圆部分内。

本实用新型的有益效果是：本装置通过标识块和通过槽的配合可以帮助学生以及标识块的内容，并且从一侧的收纳槽内捡起标识块，当标识块穿过通过槽后进入另一侧收纳槽内，待完成一组学习后，下位同学可以直接开始下一组学习，提供了较大的方便，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的主视图；

图2为本实用新型的侧视图；

图3为卡块的侧视图；

图4为卡槽的主视图。

具体实施方式

本说明书中公开的所有特征，或公开的所有方法或过程中的步骤，除了互相排斥的特征和/或步骤以外，均可以以任何方式组合。

本说明书（包括任何附加权利要求、摘要和附图）中公开的任一特征，除非特别叙述，均可被其他等效或具有类似目的的替代特征加以替换。即，除非特别叙述，每个特征只是一系列等效或类似特征中的一个例子而已。

如图1至图4所示的一种用于提高幼儿认知能力的教具，包括板件1，所述板件1的前、后端面位置处设置有收纳槽2，所述收纳槽2具有一个倾斜设置的开口槽201，在所述板件1的底部设置有底座3，在所述底座3的顶部对称设置有两个支架块4，所述支架块4的顶部设置有定位插槽401，所述板件1的前、后侧面位置处设置有配合所述支架块4用的支撑槽101，所述定位插槽401配合所述支撑槽101，在所述定位插槽401的底部设置有减震垫411，在所述板件1的表面设置有通过槽121，所述通过槽121可拆卸的配合有标识块（未图示），标识块契合所述通过槽121，所述标识块穿过所述通过槽121后落入所述收纳槽2内。

本实用新型中一个较佳的实施例，在所述板件1的前、后端面的靠近下部位置均设置有卡块131，单侧设置有至少两个所述卡块131，所述收纳槽2的后侧槽壁位置处设置有配合所述卡块131用的卡槽231，所述收纳槽2通过所述卡块131和所述卡槽231的配合悬挂在所述板件1上。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述收纳槽2的两侧的靠近顶部位置处设置有手抠槽222。

本实用新型中一个较佳的实施例，在所述板件1的一侧设置有电子计时器5。

本实用新型中一个较佳的实施例，在所述板件1的顶部设置有插槽（未图示），在所述插槽内设置有一标识杆6，所述标识杆6的顶部安装有标识牌7。