[实用新型]一种用于演示T细胞活化过程的教具

说明书

技术领域

本实用新型属于教学器具领域，具体涉及一种用于演示T细胞活化过程的教具。

背景技术

T细胞活化的教学过程中需要讲解T细胞活化的双信号，即T细胞活化时需要两个信号：第一信号为T细胞受体（TCR）的信号，第二信号为共刺激分子信号；仅有其中一个信号时，T细胞无法活化。由于T细胞活化的理论内容较抽象，不易被初学者所掌握与理解。现有的教学方式均停留在通过图片演示，不够形象。因此需要研发新的教具用于演示T细胞活化的过程，以提高教学效果。

发明内容

本实用新型提供了一种适合于演示T细胞活化过程的教具，能够形象地反应T细胞活化的过程，适用T细胞活化的教学。

本实用新型的目的是通过以下技术方案实现的：

一种用于演示T细胞活化过程的教具，包括盒体、第一开关、第二开关、电源、指示灯、第一开关控制杆、第二开关控制杆；所述第一开关、第二开关、电源、指示灯形成串联的电路结构；所述第一开关、第二开关位于盒体内；所述第一开关控制杆穿过盒体与第一开关连接；所述第二开关控制杆穿过盒体与第二开关连接。

上述技术方案中，所述盒体为圆形结构，利于搬运又能形象展示教学内容，优选所述盒体为透光盒体；所述指示灯位于盒体内；指示灯可以为LED灯、小灯泡等。所述电源为可移动电源；所述电源位于盒体内。将所有部件置入盒体内，既避免结构复杂，又可以利于教具搬运，可以将灯、电源、开关通过常规方式安装在盒体内，成为整体结构。

上述技术方案中，所述第一开关控制杆为Y型结构；所述第二开关控制杆顶端设有球形结构。除了可以形象展示第一开关、第二开关表示的T细胞受体信号、共刺激分子信号外，更主要的是利于开关的控制以及教师或者学生的手动操作。

上述技术方案中，所述第一开关控制杆、第二开关控制杆都穿过盒体上表面；既方便操作，又能最好角度的展示信号在细胞表面的情况，使得学生更容易理解，避免现有教学无法全方位展示细胞表面受体的缺陷。

上述技术方案中，所述教具还包括底座；所述底座包括底板；所述底板中部设有凹槽；所述底板底部设有支脚；所述支脚与底板螺纹连接。将盒体放在底板的凹槽处，可以稳定，而且还可以随时拿取放下，适合大教室多角度展示，尤其是螺纹连接使得支脚可拆卸，根据讲台高度选择性使用，利于教具最优化展示。

上述技术方案中，所述盒体外表面设有透明耐磨层；所述第一开关控制杆、第二开关控制杆外表面分别设有润滑层。根据现有市面材料即可制备涂层，既可以增加教具使用寿命，又能够避免过多操作导致各部件之间的互相损坏。

本实用新型中，两个开关控制电路是指单独按下一个开关时，不能接通电路，灯泡不亮；两个开关都按下时，可接通电路，灯泡发光；以灯泡亮表示T细胞活化。

本实用新型公开的一种适合于演示T细胞活化过程的教具组成合理，用于演示T细胞活化时形象生动，易于学生理解。

使用上述演示T细胞活化过程的教具的方法，包括以下步骤：

（1）单独按其中一个开关；

（2）将两个开关都按下。

上述技术方案中，步骤（1）中，单独按下其中任何一个开关时，电路不能接通，灯泡不亮；表示T细胞未活化。

上述技术方案中，步骤（2）中，将两个开关都按下时，电路接通，灯泡发光，通过圆形盒体的发光表示T细胞被活化。

本实用新型首次公开了一种用于演示T细胞活化过程的教具，通过两个开关控制电路中灯泡的亮与灭。通过灯泡的亮与灭表示T细胞活化与否。

本实用新型公开的一种适合于演示T细胞活化过程的教具组成合理，用于演示T细胞活化时形象生动，易于学生理解。

附图说明

图1 为实施例一用于演示T细胞活化过程的教具的结构示意图；

其中：盒体1、第一开关2、第二开关3、可移动电源4、指示灯5、第一开关控制杆6、第二开关控制杆7。

具体实施方式

本实用新型公开的一种适合于演示T细胞活化过程的教具组成合理，用于演示T细胞活化时形象生动，易于学生理解。

实施例一

参见附图1，一种用于演示T细胞活化过程的教具，包括透光圆形盒体1、第一开关2、第二开关3、可移动电源4、指示灯5、第一开关控制杆6、第二开关控制杆7；第一开关、第二开关、电源、指示灯形成串联的电路结构，并位于盒体内；第一开关控制杆穿过盒体上表面与第一开关连接；第二开关控制杆穿过盒体上表面与第二开关连接；第一开关控制杆为Y型结构；第二开关控制杆顶端设有球形结构。