[实用新型]一种英汉互译教学展示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种英汉互译教学展示装置。

背景技术

在英语教学中，一般会遇到一些新的单词需要讲解，但是老师在讲解单词时，一般都是口述，或者靠老师的记忆去讲解，这样就会出现一些问题，例如单词的汉语词义讲解不完整，这样就会不利于学生在后期实用该单词，同时老师口述的教学方式也不容易使得学生记忆。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种英汉互译教学展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英汉互译教学展示装置，包括盒子，所述盒子表面设有讲解板，所述盒子内腔上下面均设有规格相同的滑槽，所述滑槽内腔内嵌有单词板和词语板，所述单词板和词语板两端均连接拉手，所述单词板表面刻画有四线格，所述词语板表面刻画有汉字格，所述盒子底面连接吸盘。

优选的，所述单词板和词语板的总长度等于盒子的长度，且单词板和词语板均内嵌在同一个滑槽的内腔，单词板位于滑槽左半部分，词语板位于滑槽的右半部分。

优选的，所述单词板右端部设有防止单词板被拉出滑槽的限位块，所述词语板左端部设有防止词语板被拉出滑槽的限位块。

优选的，所述吸盘有四个，且四个吸盘分别位于盒子的四角。

优选的，所述单词板表面设有四行四线格，所述词语板表面设有四行汉字格。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型体积小，在老师讲课时，可以通过吸盘将该装置吸附在黑板上，同时拉动拉手，可以将单词板和汉语板打开，方便将老师备课的新单词展示给学生，同时在讲解新单词时，可以在讲解板上进行讲解，记录，方便教学，也方便学生记忆。

附图说明

图1为本实用新型结构主视图；

图2为本实用新型结构剖视图。

图中：1讲解板、2单词板、3词语板、4拉手、5四线格、6汉字格、7盒子、8滑槽、9吸盘。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种英汉互译教学展示装置，包括盒子7，所述盒子7表面设有讲解板1，所述盒子7内腔上下面均设有规格相同的滑槽8，所述滑槽8内腔内嵌有单词板2和词语板3，所述单词板2和词语板3的总长度等于盒子7的长度，且单词板2和词语板3均内嵌在同一个滑槽8的内腔，单词板2位于滑槽8左半部分，词语板3位于滑槽8的右半部分，所述单词板2右端部设有防止单词板2被拉出滑槽的限位块，所述词语板3左端部设有防止词语板3被拉出滑槽的限位块，所述单词板2和词语板3两端均连接拉手4，所述单词板2表面刻画有四线格5，所述词语板3表面刻画有汉字格6，所述单词板2表面设有四行四线格5，所述词语板3表面设有四行汉字格6，所述盒子7底面连接吸盘9，所述吸盘9有四个，且四个吸盘9分别位于盒子7的四角。

本实用新型结构简单，单词板2和词语板3可以收纳在盒子7内腔，方便收纳，同时本装置体积小，在老师准备讲课之前，可以先在单词板2和词语板3上进行备课，可以提高授课效率，同时单词在讲解时有很多的分解方法，和很多的对比单词，都可以在讲解板上进行书写讲解，方便学生记忆，方便教学，吸盘可以将本装置吸附在黑板上，方便老师讲解教学。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。