[实用新型]一种小学教学用运算演示转盘

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种小学教学用运算演示转盘。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的，教学的内涵也随着历史的发展而发展。

现如今教学对的社会的发展和进步十分重要，在小学数学教学中，加减运算是最基本的教学内容，在教学中，教师在黑板上书写大量计算题让学生当堂运算，使学生在题海中显得枯燥无味，使教学课堂也显得呆板，因此需要设计教学用运算演示转盘。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种小学教学用运算演示转盘，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学教学用运算演示转盘，包括操作台，所述操作台的上固定安装有中心柱，且中心柱的外部由内到外依次套装有第一环形板、第二环形板、第三环形板、第四环形板和第五环形板，所述第一环形板的上开设有第一凹槽，所述第二环形板上设有加号和减号，所述第三环形板上开设有第二凹槽，所述第四环形板上设有等号，所述第五环形板上设有第三凹槽，所述操作台上放置有放物槽，所述放物槽的内部放置有球体。

优选的，所述球体至少设有二十个。

优选的，所述第一凹槽和第二凹槽均设有10个，所述第三凹槽至少设有20个，且第一凹槽、第二凹槽和第三凹槽均为等角度设置，且以顺时针方向每个第一凹槽的内部分别刻有1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，且以顺时针方向每个第二凹槽的内部分别刻有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，且以顺时针方向每个第三凹槽的内部分别刻有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19。

优选的，所述等号至少设有四个，且等号呈等角度设置。

优选的，所述加号和减号均至少设有两个，且加号和减号均为等角度设置。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该小学教学用运算演示转盘，在课堂上使用时，演示加法运算的原理时，例如计算4+5=9时，先从放物槽拿出4个球体9放入第一凹槽，再从放物槽中拿5个球体9放入第二凹槽中，然后旋转第一环形板、第二环形板、第三环形板、第四环形板和第五环形板，使第一凹槽、加号、等号和第二凹槽在同一条直线上，然后将第一凹槽和第二凹槽中的球体全部放入第三凹槽中，可直观的演示加法运算的原理；演示减法运算的原理时，例如计算8-3=5时，先从放物槽拿出8个球体放入第一凹槽，然后旋转第一环形板、第二环形板、第三环形板、第四环形板和第五环形板，使第一凹槽、减号、等号和第二凹槽在同一条直线上，然后从第一凹槽中拿3个球体放入第二凹槽中，然后将第一凹槽中剩下的球体全部放入第三凹槽中，可直观的演示减法运算的原理，增加了学生的动手能力，可直观的演示加减的原理，方便教学。因此该小学教学用运算演示转盘，操作简单，增加了学生的动手能力，可直观的演示加减的原理，方便教学，适合大规模推广。

附图说明

图1为本实用新型结构俯视图。

图中：1操作台、2中心柱、3第一环形板、31第一凹槽、4第二环形板、41加号、42减号、5第三环形板、51第二凹槽、6第四环形板、61等号、7第五环形板、71第三凹槽、8放物槽、9球体。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：一种小学教学用运算演示转盘，包括操作台1，所述操作台1的上固定安装有中心柱2，且中心柱2的外部由内到外依次套装有第一环形板3、第二环形板4、第三环形板5、第四环形板6和第五环形板7，所述第一环形板3的上开设有第一凹槽31，所述第二环形板4上设有加号41和减号42，所述第三环形板5上开设有第二凹槽51，所述第四环形板6上设有等号61，所述第五环形板7上设有第三凹槽71，所述操作台1上放置有放物槽8，所述放物槽8的内部放置有球体9。

具体地，所述球体9至少设有二十个。多个球体9可满足多个学生共同操作。