[实用新型]语言教学系统有效
申请号: | 201720457068.1 | 申请日: | 2017-04-27 |
公开(公告)号: | CN206726520U | 公开(公告)日: | 2017-12-08 |
发明(设计)人: | 毛智;何学德;文雅 | 申请(专利权)人: | 四川交通职业技术学院 |
主分类号: | G09B5/06 | 分类号: | G09B5/06 |
代理公司: | 成都正华专利代理事务所(普通合伙)51229 | 代理人: | 李林合,李蕊 |
地址: | 611130 四川省*** | 国省代码: | 四川;51 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 语言 教学 系统 | ||
技术领域
本实用新型涉及教育器材领域,具体涉及一种语言教学系统。
背景技术
近年来电子教学设备发展迅猛,电化教学设备也随着不断升级,上一代外语语音室已经不能跟上时代的需求,因为外语语音室只能形成单方面的语音播放和输入,不能形成人机互动。虽然有投影仪作为辅助教学,但是投影仪只是提供了影像输入,还是不能完成教学过程中的互动,让学生处于被动接受知识状态,不能达到良好的教学效果。
实用新型内容
针对现有技术中的上述不足,本实用新型提供的语言教学系统解决了现有教学设备不能进行互动的问题。
为了达到上述发明目的,本实用新型采用的技术方案为:
提供一种语言教学系统,其包括服务器,分别与服务器相连接的语音播放系统、语音接收系统和图像播放系统;
服务器包括录音与播放模块,与录音与播放模块相连接的录音数据库和语音调度模块,与语音调度模块相连接的语音数据库和语音识别模块,与语音识别模块相连接的语音评测模块和图像调度模块,以及与图像调度模块相连接的图像数据库。
进一步地,语音播放系统包括依次连接的D/A转换器、第二语音放大器和语音播放器, D/A转换器与录音与播放模块输出端相连接。
进一步地,语音接收系统包括依次连接的A/D转换器、第一语音放大器和语音接收器, A/D转换器分板与录音与播放模块输入端和语音识别模块输入端相连接。
进一步地,图像播放系统包括依次连接的图像接收模块和图像显示模块,图像接收模块与图像调度模块相连接。
进一步地,图像显示模块为VR显示器。
本实用新型的有益效果为:本实用新型让学习者在虚拟的自然场景中学习语言,脱离了传统的枯燥语言学习环境。对儿童来讲,能够提高学习语言的兴趣,丰富其语言学习场景;对大学生或成年人来讲更能够深入学习专业英语,形成更深层次的语言互动交流学习。语音识别系统识别话语并根据学习者的话语做出相应反应,录音系统记录学习者话语,语音评测系统根据学习者英语会话的效果进行评测打分。录音系统可以单独回放学习者话语,让学习者对比自查自己的英语语音。
附图说明
图1为本实用新型的结构框图。
具体实施方式
下面对本实用新型的具体实施方式进行描述,以便于本技术领域的技术人员理解本实用新型,但应该清楚,本实用新型不限于具体实施方式的范围,对本技术领域的普通技术人员来讲,只要各种变化在所附的权利要求限定和确定的本实用新型的精神和范围内,这些变化是显而易见的,一切利用本实用新型构思的发明创造均在保护之列。
如图1所示,该语言教学系统包括服务器,分别与服务器相连接的语音播放系统、语音接收系统和图像播放系统;
服务器包括录音与播放模块,与录音与播放模块相连接的录音数据库和语音调度模块,与语音调度模块相连接的语音数据库和语音识别模块,与语音识别模块相连接的语音评测模块和图像调度模块,以及与图像调度模块相连接的图像数据库。
语音播放系统包括依次连接的D/A转换器、第二语音放大器和语音播放器, D/A转换器与录音与播放模块输出端相连接。
语音接收系统包括依次连接的A/D转换器、第一语音放大器和语音接收器, A/D转换器分板与录音与播放模块输入端和语音识别模块输入端相连接。
图像播放系统包括依次连接的图像接收模块和图像显示模块,图像接收模块与图像调度模块相连接。图像显示模块为VR显示器。
本实用新型在使用时,图像调度模块从图像数据库中调取VR图像,并传递给图像接收模块,最后由VR显示器生成VR场景,同时语音数据库通过语音调度膜、录音与播放模块、D/A转换器,并通过第二语音放大器进行信号放大,由语音播放器把声音信号传递给用户。用户处于VR虚拟场景中,用户在虚拟场景中的对话由语音接收器接收并由第一语音放大器放大后,经过A/D转换器传送给语音识别模块和录音与播放模块,通过语音识别模块对语音的识别,语音调度模块自动从语音数据库调取相应语音进入语音播放系统,形成与用户的对话交流,通过录音与播放模块将录音存储在录音数据库。用户使用完毕后可以通过录音与播放模块调取录音数据库中自己在VR场景中的会话,还可以根据通过语音评测模块了解自己的语音测评成绩。
综上所述,本实用新型让学习者在虚拟的自然场景中学习语言,脱离了传统的枯燥语言学习环境。对儿童来讲,能够提高学习语言的兴趣,丰富其语言学习场景;对大学生或成年人来讲更能够深入学习专业英语,形成更深层次的语言互动交流学习。
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