[实用新型]一种物理教学用力学测试器

说明书

技术领域：

本实用新型涉及一种物理教学用力学测试器，属于物理教学用具技术领域。

背景技术：

现有的物理力学测试时，均是采用测试物一端固定，另一端放置在直尺上，然后另一端后拉，将其拉断时需要时刻关注刻度尺，当其拉断时其观察不准确，导致测量数据不准确。

实用新型内容：

针对上述问题，本实用新型要解决的技术问题是提供一种物理教学用力学测试器。

本实用新型的一种物理教学用力学测试器，它包含框架、支撑脚、上夹盘、下夹盘、指引针、放大镜片、标尺、电动式升降器、导向套、导向杆、电机操作按键、电源；所述框架的底部安装有支撑脚，所述框架的内上端安装有上夹盘，所述上夹盘的下侧设置有下夹盘，所述下夹盘的底部与电动式升降器的升降杆上端连接，所述电动式升降器安装在框架的底部，所述下夹盘的左端安装有指引针，所述指引针与安装在框架左端的标尺相配合，所述指引针的前端安装有放大镜片，所述下夹盘的底部两端均安装有导向杆，所述导向杆穿接在安装在框架上的导向套内，所述电机操作按键、电源均安装在框架的侧壁上，所述电源通过导线与电机操作按键的一接线柱连接，所述电机操作按键的另一接线柱通过导线分别与电动式升降器驱动电机的正反接线 柱连接。

作为优选，所述导向套的上下端分别安装有防尘圈。

作为优选，所述支撑脚的底部安装有防滑垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：能实现准确测量，使用方便，操作简便，效率高，节省时间。

附图说明：

为了易于说明，本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。

图1为本实用新型的结构示意图。

图中：1-框架；2-支撑脚；3-上夹盘；4-下夹盘；5-指引针；6-放大镜片；7-标尺；8-电动式升降器；9-导向套；10-导向杆；11-电机操作按键；12-电源。

具体实施方式：

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图中示出的具体实施例来描述本实用新型。但是应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。

如图1所示，本具体实施方式采用以下技术方案：它包含框架1、支撑脚2、上夹盘3、下夹盘4、指引针5、放大镜片6、标尺7、电动式升降器8、导向套9、导向杆10、电机操作按键11、电源12；所述框架1的底部安装有支撑脚2，所述框架1的内上端安装有上夹盘3，所述上夹盘3的下侧设置有下夹盘4，所述下夹盘4的底部与电动式升降器8的升降杆上端连接，所述电动式升降器8安装在框架 1的底部，所述下夹盘4的左端安装有指引针5，所述指引针5与安装在框架1左端的标尺7相配合，所述指引针5的前端安装有放大镜片6，所述下夹盘4的底部两端均安装有导向杆10，所述导向杆10穿接在安装在框架1上的导向套9内，所述电机操作按键11、电源12均安装在框架1的侧壁上，所述电源12通过导线与电机操作按键11的一接线柱连接，所述电机操作按键11的另一接线柱通过导线分别与电动式升降器8驱动电机的正反接线柱连接。

进一步的，所述导向套9的上下端分别安装有防尘圈。

进一步的，所述支撑脚2的底部安装有防滑垫。

本具体实施方式的工作原理为：在使用时，通过上夹盘3、下夹盘4将检测物品夹住，通过电动式升降器8调节下夹盘4的位置，在测试物品拉力时，首先观察指引针指示的刻度线，观察时，通过放大镜片6实现清晰观察，通过电机操作按键11控制电机进行正转，使得升降螺杆实现下降，下降时实现拉伸实验，当拉断时停止工作，其指引针指示的标尺的刻度线即为拉断时的刻度线，其减去初始的刻度线即为准确的拉断距离，其压缩时和拉伸实验操作时相同，其电机进行反转即可。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。