[实用新型]一种方便使用的教学展示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种方便使用的教学展示装置。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。

目前教师在教学时通常都会使用到教学展示装置，而目前市场上现有的教学展示装置，在使用时展示板的高度都无法进行有效调整，这样容易出现位于教室后排的学生，无法对展示板表面的展示物进行有效观察和学习的问题，给学生的学习带来一定的影响，降低了教师的教学质量。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种方便使用的教学展示装置，具备对展示板的高度进行有效调整的优点，解决了位于教室后排的学生，无法对展示板表面的展示物进行有效观察和学习的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种方便使用的教学展示装置，包括底座，所述底座顶部的中心处固定连接有固定柱，所述固定柱内腔底部的中心处固定连接有电机，所述电机转轴的顶部固定连接有联轴器，所述联轴器的顶部固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有活动杆，所述活动杆的内腔设置有与螺纹杆配合使用的螺牙，所述固定杆内腔底部的两侧均固定连接有限位杆，所述活动杆表面的两侧开设有与限位杆配合使用的限位孔，所述限位杆的顶部延伸至限位孔的内腔，所述活动杆的顶部贯穿固定柱，并活动连接有支撑板，所述支撑板的顶部固定连接有展示板。

优选的，底座底部的两侧均通过支架活动连接有滚轮，所述固定柱两侧的顶部均固定连接有支撑杆，所述支撑杆远离固定柱的一端与底座固定连接。

优选的，所述活动柱的表面与支撑板的连接处通过滚子活动连接。

优选的，所述展示板正表面的两侧均设置有压板，所述压板的顶部和底部均设置有滑杆，所述滑杆的外侧设置有滑块，所述展示板的顶部和底部均开设有与滑块配合使用的滑槽。

优选的，两个所述限位杆关于电机呈中心对称，且两个限位杆的表面均设置有耐磨层。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置固定柱、活动杆、限位杆、螺纹杆、电机、联轴器、螺牙、限位孔和滚子的配合使用，可对展示板的高度进行有效调整，这样展示板的展示效果更好，解决了展示板在使用时，因展示板的高度无法调整，从而造成位于教室后排的学生，无法对展示板表面的展示物进行有效观察和学习的问题，大大方便了学生的学习，适合推广使用。

2、本实用新型通过滚轮，可对展示板进行有效移动，避免了展示板在移动时出现移动不便的问题，通过支撑杆，提高了展示装置的稳定性，避免了展示装置在使用时出现晃动的问题，通过活动杆、支撑板和滚子的配合，可对展示板进行有效转动，这样位于教室不同位置的学生都能对展示板表面的展示物进行有效学习，方便了教师的教学，通过压板、滑杆、滑槽和滑块的配合，可方便不同大小的展示物固定在展示板表面，大大提高了展示板的通用性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型固定杆剖视图；

图3为本实用新型支撑板与活动杆配合图。

图中：1底座、2滚轮、3固定柱、4支撑杆、5活动杆、6支撑板、7展示板、8压板、9滑杆、10滑槽、11滑块、12限位杆、13螺纹杆、14电机、15联轴器、16螺牙、17限位孔、18滚子。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。