[实用新型]电工教学用无焊接组件装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及电工教学实验装置，具体涉及一种电工实验用组合式无焊接组件装置。

背景技术

电工与电子技术是机械工程及自动化专业的一门重要基础课程，课程的独特性要求必须理论与实验相结合，开放性的电工电子实验操作，有助于诱发学员的兴趣，并能通过各种基础电路、综合性实验及探索性实验，帮助学员深入了解和认识电工电子领域的各种元器件及元器件在实际生活中的具体应用。

中国专利文献CN205214629U公开了一种方便学生观察的电工电子教学实验讲桌，包括桌腿和桌板；所述桌腿底部设有滑轮，所述桌腿的顶端设有桌板；所述桌板内设有储物抽屉和键盘存放抽屉，所述桌板上设有电脑、网络接入口、教学实验区和凹槽；所述凹槽内固定有显示屏，所述显示屏的背面设有高清摄像头所述高清摄像头正对着教学实验区；所述桌板底部设有电源插头，所述电脑电线连接高清摄像头，所述电脑电线连接显示屏。该专利的电工电子教学实验讲桌方便学生观察，通过设置的高清摄像头和显示屏，可以让老师在讲台上，一边讲解一边还能够亲自示范给学生们观看，增加了学生的学习兴趣，让上课不在死板，且显示屏可以让学生们能够清晰的观察到老师的每一动作要点。

但是，上述专利技术的电工电子教学实验讲桌在使用时，老师要将实验所需的电子元件焊接到电路板上来给学生进行演示，焊接后的电子元件不能重复使用，操作复杂且浪费时间。

实用新型内容

本实用新型提供一种电工教学用无焊接组件装置，本实用新型解决了现有的电工电子教学实验时，老师要将实验所需的电子元件焊接到电路板上来给学生进行演示，焊接后的电子元件不能重复使用，操作复杂且浪费时间的问题。

为解决上述问题，本实用新型采用如下技术方案：电工教学用无焊接组件装置，由单一无焊接组件组成；单一无焊接组件包括底座、电子元件托盘、支撑圆柱筒、U形接线端、管形接线端和锥形接线端；底座是八边形，底座的八个边缘分别设置有四个锥形接线端和四个管形接线端；底座上面有支撑圆柱筒，支撑圆柱筒上面有电子元件托盘，底座、电子元件托盘、支撑圆柱筒为一体结构；支撑圆柱筒侧壁设置有导线通孔，管形接线端和锥形接线端与导线通孔连通；电子元件托盘边缘等间隔的设置有四个U形接线端；每个U形接线端通过导线与两个锥形接线端或两个管形接线端连接。

底座和电子元件托盘中间位置均设置有散热孔。

本实用新型的电工教学用无焊接组件装置设置有U形接线端、管形接线端和锥形接线端。教学使用时，将所需的电子元件放在电子元件托盘上，U形接线端分别连接电子元件的接线端。根据电路的接线，将单一无焊接组件组合形成电子电路，在组合时通过管形接线端和锥形接线端将其插接。本实用新型所使用的电子元件无需焊接，电子元件可以重复使用，提高了电子元件的使用率，方便操作，操作简单且节约时间。

附图说明

图1是本实用新型结构示意图；

图2是本实用新型俯视图；

图3是本实用新型K向视图；

图4是单一无焊接组件组合形成电路结构的示意图。

图中符号说明：底座1，电子元件托盘2，支撑圆柱筒3，导线通孔4，导线5，U形接线端6，管形接线端7，锥形接线端8，散热孔9。

具体实施方式

下面用最佳的实施例对本实用新型做详细的说明。

如图1-4所示，电工教学用无焊接组件装置，由单一无焊接组件组成；单一无焊接组件包括底座1、电子元件托盘2、支撑圆柱筒3、U形接线端6、管形接线端7和锥形接线端8；底座1是八边形，底座1的八个边缘分别设置有四个锥形接线端8和四个管形接线端7；底座1上面有支撑圆柱筒3，支撑圆柱筒3上面有电子元件托盘2，底座1、电子元件托盘2、支撑圆柱筒3为一体结构，底座1、电子元件托盘2、支撑圆柱筒3为塑料材料制成；支撑圆柱筒3侧壁设置有导线通孔4，管形接线端7和锥形接线端8与导线通孔4连通；

电子元件托盘2边缘等间隔的设置有四个U形接线端6；使用时，电子元件(电阻、电容、三极管等)放在电子元件托盘2中，电子元件的接线端嵌入于U形接线端6中，实现接线。

每个U形接线端6通过导线5与两个锥形接线端8或两个管形接线端7连接；U形接线端6分别与两个锥形接线端或管形接线端连接的目的是实现元件的并联连接，即元件的一个端子可同时连接两个接线端。

底座1和电子元件托盘2中间位置均设置有散热孔9。

最后应说明的是：显然，上述实施例仅仅是为清楚地说明本实用新型所作的举例，而并非对实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。这里无需也无法对所有的实施方式予以穷举。而由此所引申出的显而易见的变化或变动仍处于本实用新型的保护范围之中。