[实用新型]一种多功能教学光具座光源和光屏

说明书

技术领域：

本发明涉及用于初中物理探究教学活动。用于完成测量凸透镜焦距和探究凸透镜成像规律的教学活动。

背景技术：

目前，全国范围内的初中物理教学中测量凸透镜焦距基本上都是借助太阳光，受天气和地理位置的影响，无法直观地给学生演示测量过程，更无法保证学生体验这一探究过程。在探究凸透镜成像规律的教学活动中，全国大部分地区仍采用蜡烛光源，蜡烛火焰的大小无法测量且不稳定，轮廓不清晰，不方便比较像与物的大小关系，尤其是无法探究像与物大小相等这一成像规律。使用蜡烛作为光源，污染环境和空气，室内环境不通风，长时间缺氧对师生的健康造成不利影响。虽然，近年来有F形led光源，但是，由于采用点状光源，虽然解决了污染和安全问题，但成像轮廓仍然不清晰，也不能解决比较像与物的大小难题，更无法测量凸透镜焦距。

发明内容：

本发明所要解决的技术问题是利用F形半透明板覆盖F形led光源获得F形面光源。该光源亮度稳定、边缘轮廓清晰，并配有刻度可以直观显示光源的大小，配合光屏上的刻度，可以方便地测出像的大小，便于在探究活动中得出像与物的大小关系。由于F形面光源自身不是对称图形，也很容易得出像的正、倒和左右相反关系。本发明的光源还可以射出两条平行光线，经过凸透镜的会聚作用后在光屏上会聚在一点，便于测量透镜的的焦距，解决了长期以来困扰广大师生无法在光具座上测量凸透镜焦距的难题。

附图说明：

图1是本发明光源部分的结构示意图

图2是图1的前视图

图3是图1的后视图

图4是内部光源结构示意图

图5是本发明光屏部分结构示意图

具体实施方式：

如图1、图2、图3、图4、图5所示，所述的一种多功能教学光具座光源面板4上设置 F形面光源1和平行光源2，面板4上标有刻度9；单刀双掷开关3控制F形光源1和平行光源2；光源底部固定金属连杆5，背部有电池盒6和电池盒盖板7；光屏面板13上有刻度14，底部有金属连杆15。

如图1、图2、图3、图4、图5所示，所述的一种多功能教学光具座光源面板F形面光源1是F形半透明板固定在面板4上，内部由F形led光源10照亮。

如图1、图2、图3、图4、图5所示，所述的一种多功能教学光具座光源平行光源2是在面板4上开圆孔，由内部激光光源11射出平行光线。

如图1、图2、图3、图4、图5所示，所述的一种多功能教学光具座光源内部光源由led组成F形光源10和激光平行光源11。

如图1、图2、图3、图4、图5所示，所述的一种多功能教学光具座光源背部有电池盒6，和电池盒盖板7。

如图1、图2、图3、图4、图5所示，所述的一种多功能教学光具座光源面板4下部有单刀双掷开关3。

如图1、图2、图3、图4、图5所示，所述的一种多功能教学光具座光屏面板13上标有刻度14，底部有金属连杆15。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：一种多功能教学光具座光源和光屏，其特征是：面板4上设置F形面光源1和平行光源2，面板4上标有刻度9；单刀双掷开关3控制F形光源1和平行光源2；光源底部固定金属连杆5，背部有电池盒6和电池盒盖板7；光屏面板13上有刻度14，底部有金属连杆15。

本发明的有益效果是：替代蜡烛光源杜绝了环境污染和安全隐患。光源亮度稳定、边缘轮廓清晰，可以直观显示光源的大小，可以方便地测出像的大小，便于在探究活动中得出像与物的大小关系。由于F形面光源自身不是对称图形，也很容易得出像的正、倒和左右相反关系。本发明的光源还可以射出两条平行光线，经过凸透镜的会聚作用后在光屏上会聚在一点，便于测量透镜的焦距，演示效果好，使探究凸透镜成像规律的探究活动可以在实验室条件下完美实现。

本发明可以进行的实验有：

1)测量凸透镜的焦距。

2)探究凸透镜成像规律。

本发明的使用方法：

1)将光源和光屏安装在光具座上，打开开关光源射出两条平行光线入射到凸透镜上，移动光屏在光屏上得到一个亮点，这个亮点就是焦点，在光具座上读出光屏和凸透镜的距离就是焦距。

2)将光源和光屏安装在光具座上，打开开关使F形面光源发光，移动光屏在光屏上得到边缘轮廓清晰的F像，观察像的性质，记录像和物的大小关系，像与物的正倒关系等；改变光源与凸透镜之间的距离，重复以上实验，得到凸透镜成像规律。