[实用新型]一种数学教学用展架

说明书

技术领域

本实用新型涉及数学教学技术领域，尤其是一种数学教学用展架。

背景技术

在进行数学教学的过程中，有许多的公式及定理需要掌握，若单靠教师在黑板上书写则会浪费很多教学时间，因此在进行数学教学时，需要用一种可以直观便捷的表达工具，教学展架便是一个很好的工具，展架通常比较占用地方，尤其是一些展架的底盘，大多数展架是固定的结构，不能方便携带或收纳整理。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学用展架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用展架，包括套筒，所述套筒的内部分为上储物筒和下储物筒，所述套筒的上端设有调节装置，所述套筒的下端设有开关装置，所述上储物筒的内部放置有支架杆，所述支架杆的中间设有U形槽，所述U形槽的内部设有两根置物横杆，所述置物横杆通过限位装置转动连接在U形槽的内部上端，所述限位装置包含有凹槽、棘轮、棘杆和轴，所述凹槽位于U形槽的内部，所述棘杆和棘轮都位于凹槽的内部，所述棘杆和凹槽固定连接，所述棘轮和置物横杆固定连接，所述置物横杆和棘轮通过轴和支架杆转动连接，所述调节装置包含有套索头和紧张口，所述紧张口固定连接在套筒的上端，所述紧张口的下方设有第二螺纹，所述套索头的内部设有第一螺纹，所述套索头和紧张口通过第一螺纹和第二螺纹固定连接，所述下储物筒的内部放置有支架腿，所述支架腿包含有杆件和连接头，所述杆件和连接头铰接，所述开关装置包含有L形杆件、支撑杆和弹簧，所述L形杆件和支撑杆铰接，所述弹簧固定连接在L形杆件和套筒之间，所述支撑杆和套筒固定连接。

优选的，所述杆件的数量为三个。

优选的，所述开关装置的数量为三个。

优选的，所述杆件的表面设有卡槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该数学教学用展架占用的体积小，用可收缩的支架腿代替了死板的底盘，支架横杆在不使用时还可以隐藏，方便了收纳和携带。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的部件位置关系及连接示意图；

图3为本实用新型的调节装置示意图；

图4为本实用新型的支架腿及开关装置示意图；

图5为本实用新型的支架杆、置物横杆和限位装置的位置示意图；

图6为本实用新型的杆件和连接头的连接示意图。

图中：1套筒、11上储物筒、12下储物筒、2支架杆、3置物横杆、4支架腿、41杆件、411卡槽、42连接头、5调节装置、51套索头、511第一螺纹、512第二螺纹、52紧张口、6限位装置、61凹槽、62棘轮、63棘杆、64轴、7开关装置、71L形杆件、72支撑杆、73弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。