[实用新型]一种小学数学认知时钟

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种小学数学认知时钟，属于小学数学用具技术领域。

背景技术

在小学认知时间的教学中，由于时间特有的抽象性使其讲解和练习时 都具有一定的难度，特别是对于抽象思维能力还不强的小学低年级学生难度更大，需要用到加法或乘法运算，现有教学中一般采用表盘教具来示教和训练，训练方式单一，而且操作复杂，不易于学生记忆，使用不方便。

实用新型内容

针对上述问题，本实用新型要解决的技术问题是提供一种小学数学认知时钟。

本实用新型的一种小学数学认知时钟，它包含钟盘、转轴、指针、灯环、挂接板、挂接孔槽板、框架、隔板、旋转体、圆杆；所述钟盘上设置有刻度线层，所述转轴上安装有指针，所述钟盘的内部安装有灯环，所述钟盘的上端安装有挂接板，所述挂接板上设置有挂接孔，所述挂接孔的内部安装有挂接孔槽板，所述钟盘的下端安装有框架，所述框架的内侧中部安装有圆杆，所述圆杆上套接有四个旋转体，所述框架的中部安装有隔板，所述隔板将四个旋转体平均分布，所述旋转体为十面体，所述十面体的每一面上设置有0-9的数字。

作为优选，所述圆杆的外表面设置有耐磨层。

作为优选，所述灯环为LED灯环，且所述灯环的外侧设置有灯罩。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：便于实现快速调节与快速认知，使得学生能快速记忆，使用方便，操作简便。

附图说明

为了易于说明，本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。

图1为本实用新型的结构示意图。

图中：1-钟盘；2-转轴；3-指针；4-灯环；5-挂接板；6-挂接孔槽板；7-框架；8-隔板；9-旋转体；10-圆杆。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图中示出的具体实施例来描述本实用新型。但是应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。

如图1所示，本具体实施方式采用以下技术方案：它包含钟盘1、转轴2、指针3、灯环4、挂接板5、挂接孔槽板6、框架7、隔板8、旋转体9、圆杆10；所述钟盘1上设置有刻度线层，所述转轴2上安装有指针3，所述钟盘1的内部安装有灯环4，所述钟盘1的上端安装有挂接板5，所述挂接板5上设置有挂接孔，所述挂接孔的内部安装有挂接孔槽板6，所述钟盘1的下端安装有框架7，所述框架7的内侧中部安装有圆杆10，所述圆杆10上套接有四个旋转体9，所述框架7的中部安装有隔板8，所述隔板8将四个旋转体9平均分布，即为左侧两个，右侧两个。所述旋转体9为十面体，所述十个面上设置有0-9的数字。

所述圆杆10的外表面设置有耐磨层。

所述灯环4为LED灯环，且所述灯环4的外侧设置有灯罩。

本具体实施方式的工作原理为：在使用时，将钟盘1通过挂接板5上的挂接孔槽板6实现挂接，且挂接槽板6能实现耐磨，能延长使用寿命，在使用时，通过转动指针来实现时钟的认知，同时，通过旋转框架7内部的旋转体9，旋转体上的0-9的数字实现提示，使得学生能快速记忆，当光线较暗时，其将灯环4通电，实现照明，使得后排的学生能看清，使用方便，操作简便。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。