[实用新型]一种语文拼音教学用教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及语文教学领域，特别是涉及一种语文拼音教学用教具。

背景技术

目前，在语文汉语拼音教学过程中，一般采用不同的卡牌组合出不同的汉语拼音来帮助孩子们快速理解，每一张卡片上只写有一个大大的拼音字母，使用时，需要老师双手将多张卡片一起举起了，由于卡片众多，故操作起来比较费劲，如果将卡片都摆放在桌面上，则学生们无法看清。针对上述情况，有必要设计一种语文拼音教学用教具来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种语文拼音教学用教具。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：

一种语文拼音教学用教具，包括底座，所述底座上端设置有固定块，所述固定块上端设置有立柱，所述立柱上端安装有步进电机，所述步进电机侧面设置有转筒，所述底座正面设置有电池，所述底座侧面则设置有控制开关。

为了进一步提高语文拼音教学用教具的实用性，所述固定块和所述立柱数量相等，均至少有一个，均匀分布在所述底座上表面，且呈一字型排列。

为了进一步提高语文拼音教学用教具的实用性，每个所述立柱上端均设置有两个所述步进电机，分别位于所述立柱上端两侧，且以所述立柱为中心呈轴对称分布。

为了进一步提高语文拼音教学用教具的实用性，所述转筒数量与所述步进电机数量相等，所述转筒与所述步进电机输出轴固定连接，并可绕所述步进电机输出轴旋转。

为了进一步提高语文拼音教学用教具的实用性，所述转筒外圆上粘贴有拼音教学纸条，所述底座正面还设置有电源开关，所述电池正面还设置有充电接口和充电指示灯。

为了进一步提高语文拼音教学用教具的实用性，所述控制开关数量与所述步进电机数量相等，均采用单刀双掷开关，其中，每一个所述控制开关分别与一个所述步进电机和所述电池电连接。

有益效果在于：该语文拼音教学用教具可以自动将不同的拼音字母组合起来形成汉语拼音供学生们学习，无需老师用手拿取，操作简便，实用性强。

附图说明

图1是本实用新型所述一种语文拼音教学用教具的内部结构图；

图2是本实用新型所述一种语文拼音教学用教具的主视图；

图3是本实用新型所述一种语文拼音教学用教具的侧视图。

附图标记说明如下：

1、底座；2、电池；3、固定块；4、立柱；5、步进电机；6、转筒；7、拼音教学纸条；8、电源开关；9、充电指示灯；10、充电接口；11、控制开关。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

如图1-图3所示，一种语文拼音教学用教具，包括底座1，底座1上端设置有固定块3，固定块3用于固定安装立柱4，固定块3上端设置有立柱4，立柱4用于支撑固定步进电机5和转筒6，立柱4上端安装有步进电机5，步进电机5用于带动转筒6转动，步进电机5侧面设置有转筒6，转筒6用于粘贴拼音教学纸条7，使用时，将写有拼音字母的教学纸条粘贴在转筒6外圆上，然后转动转筒6，通过不同的转筒6的转动可以组合形成多个汉语拼音，底座1正面设置有电池2，电池2用于步进电机5转动供电，底座1侧面则设置有控制开关11，控制开关11用于控制步进电机5转动，工作过程中，通过操作不同的控制开关11可以控制相应的步进电机5转动，从而带动与该步进电机5相连的转筒6转动，实现不同的汉语拼音组合。

为了进一步提高语文拼音教学用教具的实用性，固定块3和立柱4数量相等，均至少有一个，均匀分布在底座1上表面，且呈一字型排列，每个立柱4上端均设置有两个步进电机5，分别位于立柱4上端两侧，且以立柱4为中心呈轴对称分布，转筒6数量与步进电机5数量相等，转筒6与步进电机5输出轴固定连接，并可绕步进电机5输出轴旋转，转筒6外圆上粘贴有拼音教学纸条7，底座1正面还设置有电源开关8，电池2正面还设置有充电接口10和充电指示灯9，控制开关11数量与步进电机5数量相等，均采用单刀双掷开关，其中，每一个控制开关11分别与一个步进电机5和电池2电连接。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其效物界定。