[实用新型]一种高校第二课堂信息管理装置

说明书

技术领域

本实用新型主要涉及高校信息管理技术领域，具体是一种高校第二课堂信息管理装置。

背景技术

第二课堂指在课堂教学以外的时间，发展科技、文体、艺术等方面的兴趣和才能，扩大知识领域，开扩视野，培养独立工作和创造的能力，提高思想品德水平的一切教育活动。在高校里，大学生的自由时间相对高中比较充裕，而且高校里学生会、志愿者、社团等各种类型的学生组织多，为学生参与第二课堂提供了丰富的平台。因此，大学生在学生会等第二课堂的教育和活动是高校学生培养的重要组成部分。

大学生自由时间充足，兴趣各异，根据个人喜好加入不同的学生组织进行活动，发展才能。但是大学生在第二课堂内活动时，存在以下问题：

1、学生会、志愿者、社团等学生第二课堂平台宽进宽出，学生流动性大，加入或退出上述平台频繁，而学生会等组织的成员信息大部分依然靠登记表进行加入成员的统计，对于退出成员不能及时有效统计，不能及时在组织内对人员进行相应调整，影响组织活动。

2、上述第二课堂平台管理松散，尤其是社团基本处于成员自我管理的状态，由于成员流动性大，信息统计不及时，不完整，也无法对组织的活动进行直观有效地评价，不利于组织发展。

实用新型内容

为解决现有技术的不足，本实用新型提供了一种高校第二课堂信息管理装置，它不仅能够及时登记加入和退出组织的成员信息，对组织人员进行调整，保证组织活动正常有效开展，而且能够对组织活动进行客观公正地评价，推动第二课堂的发展。

本实用新型为实现上述目的，通过以下技术方案实现：

一种高校第二课堂信息管理装置，包括框架，所述框架内设置传动单元，所述传动单元为多个，多个所述传动单元包括下支撑板和上支撑板，所述下支撑板与框架底部固定连接，所述下支撑板上设置第一滚轮，所述第一滚轮为多个，多个所述第一滚轮位于下支撑板和上支撑板之间，所述第一滚轮两端设置第一连接杆，所述上支撑板和下支撑板上均设置第一凹槽，所述第一凹槽与第一连接杆相适应，所述上支撑板靠近框架内部一侧设置第一横杆，所述下支撑板靠近框架内部一侧设置第二横杆，所述第一横杆和第二横杆之间设置第二滚轮，所述第二滚轮底端设置第二连接杆，所述第二横杆远离第一滚轮一端设置第二凹槽，所述第二凹槽与第二连接杆相适应，所述第一滚轮和第二滚轮上安装传动带，所述传动带的横截面积呈三角形，所述传动带顶部设置夹子，所述框架上设置旋钮，所述框架和第一横杆上均设置通孔，所述旋钮穿过通孔与第二滚轮顶端固定连接。

所述框架上设置竖杆，所述竖杆位于传动带前面，所述竖杆位于传动带中部。

所述框架顶部设置把手，所述把手与框架铰接。

所述框架底部设置若干万向轮。

所述旋钮与第二滚轮螺纹连接。

所述传动单元为3个。

所述第一凹槽和第二凹槽内均设置垫圈。

对比现有技术，本实用新型的有益效果是：

1、本装置通过在传动带上固定纸张，书写板等，能够及时登记加入和退出组织成员的信息，对组织人员进行调整，保证组织活动正常有效开展。

2、本装置能够对记录的组织信息直观显示和对比，进而对组织活动进行客观公正地评价，推动组织发展。

3、竖杆的设置，能够使得本装置在记录信息的同时将日期也记载下来，使组织信息更加直观明显，显示组织的发展动态。

4、把手的设置，便于携带本装置，方便了本装置的记录。

5、万向轮的设置，近一步方便了本装置的携带，与把手配合，携带省时省力。

6、旋钮与第二滚轮螺纹连接，提高了旋钮带动第二滚轮旋转的稳定性。

7、传动单元设置为3个，分别记录加入组织成员名单、退出组织成员名单和组织活动信息，使得组织信息对比效果更加明显直观。

8、垫圈的设置，提高了第一滚轮和第二滚轮转动的稳定性。

附图说明

附图1是本实用新型主视图结构示意图；

附图2是本实用新型传动单元部分结构示意图；

附图3是本实用新型I部放大图。

附图中所示标号：1、框架；2、下支撑板；3、上支撑板；4、第一滚轮；5、第一连接杆；6、第一凹槽；7、第一横杆；8、第二横杆；9、第二滚轮；10、传动带；11、夹子；12、旋钮；13、竖杆；14、把手；15、万向轮；16、垫圈。

具体实施方式