[实用新型]一种可快速装拆的脚手架直角扣件教学模型

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学模型，特别涉及一种可快速装拆的脚手架直角扣件教学模型。

背景技术

目前，钢管脚手架施工的教学中由于单根标准钢管6米长，23.045千克重，搭设时操作难度较大，而且安全要求较高。教学时主要是播放教学动画示意图、或者一些照片，效果不是很理想。同时由于模拟出脚手架过程的教学模型制作很困难，尤其是水平横杆与立杆之间的直角扣件的连接，因此，一般这类教学模型就是用扎丝将杆件绑扎起来，并不能真实地模拟出水平横杆与立杆之间的垂直扣件的连接施工的全过程，效果不是很理想。而一些模拟软件由于不是专业人员编制的，难免在里面出现一些不符合实际的缺点，效果也不理想。

实用新型内容

本实用新型专利要解决的技术问题是：克服现有技术中不能模拟脚手架水平横杆与立杆之间的直角扣件的连接的不足，提供一种新的脚手架直角扣件教学模型，便于向学生模拟出真实地脚手架施工的全过程。

本实用新型的技术方案如下：

一种可快速装拆的脚手架直角扣件教学模型，所述教学模型初始未卷曲状态下的总体结构呈十字形，包括A端、B端、C端和D端这四个自由端，其中，A端设置有第一孔，C端设置有第二孔，且A端和C端相邻，B端设置有第一锯齿形槽，D端设置有第二锯齿形槽，且B端和D端相邻。

作为本实用新型的进一步改进，在使用状态下，A端、B端所在边条圆形卷曲，且第一孔和第一锯齿形槽对准后用螺栓和螺母拧紧，C端、D端所在边条反向圆形卷曲，且第二孔和第二锯齿形槽对准后用螺栓和螺母拧紧，最终形成一个对接扣件教学模型。

作为本实用新型的进一步改进，所述教学模型的材质为弹塑性材料，每次使用完毕拆卸后，处于对接扣件状态的教学模型回复到半卷曲状态。

本实用新型的有益效果如下：

本实用新型的教学模型由于使用普通的材料制作，制作成本低，结构简单，装拆容易，使用简便，原材料损坏率低，维护成本低，能够让教师或学生在很短时间内动手搭设(拆除)脚手架模型，并能利用模型进行脚手架扣件的抗滑性模拟试验，从而对脚手架扣件承载力的概念和要求能够快速理解透彻，达到辅助教学的作用。

附图说明

图1是本实用新型初始未卷曲状态的结构示意图；

图2是本实用新型使用状态下的结构示意图。

图中：1、第一孔；2、第二孔；3、第一锯齿形槽；4、第二锯齿形槽；5、第一螺栓；6、第二螺母；7、第二螺栓。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

本实用新型一种可快速装拆的脚手架直角扣件教学模型初始未卷曲状态的结构如图1所示。教学模型总体呈十字形，包括A端、B端、C端和D端这四个自由端，其中，A端设置有第一孔1，C端设置有第二孔2，且A端和C端相邻，B端设置有第一锯齿形槽3，D端设置有第二锯齿形槽4，且B端和D端相邻。

本实用新型一种可快速装拆的脚手架直角扣件教学模型使用状态下的结构如图2所示。在使用状态下，A端、B端所在边条圆形卷曲，且第一孔1和第一锯齿形槽3对准后用螺栓和螺母拧紧，C端、D端所在边条反向圆形卷曲，且第二孔2和第二锯齿形槽4对准后用螺栓和螺母拧紧，最终形成一个对接扣件教学模型。

作为本实用新型的优选实施方式，教学模型的材质选用弹塑性材料，每次使用完毕拆卸后，处于对接扣件状态的教学模型回复到半卷曲状态。

本实用新型一种可快速装拆的脚手架直角扣件教学模型的使用方法如下：

取一薄钢片，剪裁加工成如图1形状，并在A(C)端钻第一孔1(第二孔2)，B(D)端加工成第一锯齿形槽3(第二锯齿形槽4)，锯齿形槽宽度同钻孔直径。进一步，A、B端圆形卷曲，用第一螺栓5穿过第一孔1和第一锯齿形槽3并用螺母拧紧。进一步C、D端反向圆形卷曲，用第二螺栓7穿过第二孔2和第二锯齿形槽4并用第二螺母6拧紧。形成一个对接扣件模型。进一步，将螺母拧松后再将螺栓取出后，供下次使用。可以反复使用。

进一步地，用这种直角扣件模型搭设脚手架模型后，可以在模型上加载，做抗滑移模拟试验等，让学生对脚手架扣件承载力的概念和要求能够快速理解透彻，达到辅助教学的作用。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型。凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。