[实用新型]一种高中物理教学用安培力演示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及物理教学演示设备技术领域，具体为一种高中物理教学用安培力演示装置。

背景技术

高中教材中现有的安培力演示仪通过通电导线在磁场中的偏转角度来显示安培力的存在，演示安培力的大小与电流强度、导线长度和磁感应强度的关系，显示效果不佳，且导线偏转观察不方便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高中物理教学用安培力演示装置，以解决上述背景技术中提出的显示效果不佳，且导线偏转观察不方便等问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中物理教学用安培力演示装置，包括塑料壳体和线路固定管，所述塑料壳体正面上设置有电池盒，且塑料壳体上安装有水平仪，所述塑料壳体上方安装有保护罩，且保护罩前方塑料壳体上固定有电阻盒，所述电阻盒内侧安装有第二闸刀开关和第一闸刀开关，所述保护罩内部通过磁铁固定槽固定有U型磁铁，且保护罩中部安装有平衡板固定架，所述平衡板固定架上方通过平衡连接弹簧连接平衡板，所述平衡板上固定有第一铜棒和第二铜棒，所述第一铜棒和第二铜棒两侧分别连接有铜棒连接线，所述线路固定管内部固定有铜棒连接线，所述磁铁固定槽两侧固定有线路固定管。

优选的，所述第一闸刀开关通过铜棒连接线与第一铜棒连接形成畅通电路，且第二闸刀开关通过铜棒连接线与第二铜棒连接形成畅通电路，同时两电路之间均安装连接有电阻盒。

优选的，所述平衡板为工程塑料材料构成，且平衡板为圆弧形结构，同时第一铜棒和第二铜棒在平衡板上中轴线对称布置。

优选的，所述保护罩为透明玻璃材质构成，且保护罩与塑料壳体之间为可拆卸结构。

优选的，所述水平仪设置有两个，且在塑料壳体相邻两边上安装固定。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该高中物理教学用安培力演示装置，结构设置合理，采用玻璃保护罩进行保护，减少外接环境对设备实验的影响，且在铜棒侧面设置线路固定管对线路进行固定，减少导线对平衡板的拉力，影响实验数据，利用电阻盒中电阻的更换改变电流大小，进行检测电流与安培力之间的关系，利用平衡板设置，观察更加直观，能够更好的演示安培力，促进物理教学设备的发展。

附图说明

图1为本实用新型结构正视示意图；

图2为本实用新型结构侧视示意图。

图中：1、电池盒，2、第一闸刀开关，3、塑料壳体，4、线路固定管，5、铜棒连接线，6、U型磁铁，7、平衡板，8、第二闸刀开关，9、电阻盒，10、保护罩，11、第一铜棒，12、第二铜棒，13、磁铁固定槽，14、平衡板固定架，15、水平仪，16、平衡连接弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1—2，本实用新型提供一种技术方案：一种高中物理教学用安培力演示装置，包括塑料壳体3和线路固定管4，塑料壳体3正面上设置有电池盒1，且塑料壳体3上安装有水平仪15，水平仪15设置有两个，且在塑料壳体3相邻两边上安装固定，使设备放置水平，塑料壳体3上方安装有保护罩10，且保护罩10前方塑料壳体3上固定有电阻盒9，电阻盒9内侧安装有第二闸刀开关8和第一闸刀开关2，第一闸刀开关2通过铜棒连接线5与第一铜棒11连接形成畅通电路，且第二闸刀开关8通过铜棒连接线5与第二铜棒12连接形成畅通电路，同时两电路之间均安装连接有电阻盒9，利用电阻盒9中电阻的更换改变电流大小，进行检测电流与安培力之间的关系，保护罩10内部通过磁铁固定槽13固定有U型磁铁6，且保护罩10中部安装有平衡板固定架14，保护罩10为透明玻璃材质构成，且保护罩10与塑料壳体3之间为可拆卸结构，平衡板固定架14上方通过平衡连接弹簧16连接平衡板7，平衡板7为工程塑料材料构成，且平衡板7为圆弧形结构，同时第一铜棒11和第二铜棒12在平衡板7上中轴线对称布置，平衡板7上固定有第一铜棒11和第二铜棒12，第一铜棒11和第二铜棒12两侧分别连接有铜棒连接线5，线路固定管4内部固定有铜棒连接线5，磁铁固定槽13两侧固定有线路固定管4。