[实用新型]汉语言文学教学板

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学板，尤其是汉语言文学教学板。

背景技术

汉语言文学是研究中国语言的词句，赏析古今诗歌、散文、小说等众多的文学作品，汉语言文学教师在授课过程中需要进行大量的文章与词汇讲解，以便于学生理解，增加学生的知识储备量，与此同时教师也常常需要对重点处进行书写批注讲解，然而由于现有的黑板面积有限，当对文章与词汇讲解分区书写时，常常由于词汇讲解内容过多而书写不下，此时只得将前面的讲解笔记进行擦拭后再进行书写。这样一来，由于学生的理解能力不同，若前面的笔记擦拭过快，会导致学习效率低下，影响学习进度。

实用新型内容

本实用新型的目的是，针对上述现有技术的不足，提供一种汉语言文学教学板，该教学板增加了讲解区的书写面积，可以更好的进行笔记展示，使学生一目了然，提高学习效率。

为达到上述技术效果，本实用新型所采用的技术方案如下：

本实用新型汉语言文学教学板，包括主教学板，在主教学板下部设置有放置槽，还包括设置在主教学板上的附加板结构，所述附加板结构包括安装杆、挂板和移动轨道，安装杆固定在主教学板右侧上方，挂板通过安装杆固定在主教学板上，移动轨道设置在挂板下方。

作为本实用新型的优选方案，所述安装杆包括中空主杆，在中空主杆前端设置有圆形缩口，在中空主杆前部沿中空主杆圆周设置有若干个条形孔，在圆形缩口内安装有凸起按钮，在凸起按钮后部固定设置有圆形挡片，在每个条形孔内均安装有一个伸缩卡块，在各伸缩卡块之间连接有弹力拉绳，圆形挡片压于弹力拉绳上。

作为本实用新型的优选方案，所述移动轨道包括主轨道，在主轨道上设置有可伸缩的延伸轨道。

作为本实用新型的优选方案，在延伸轨道前端设置有柔性保护罩。

作为本实用新型的优选方案，所述条形孔的数量为三个，每个条形孔内均安装有一个伸缩卡块。

作为本实用新型的优选方案，所述放置槽包括书写笔放置槽和擦拭板放置槽。

本实用新型的优点是，可将文章与词汇讲解分区书写，并增加了词汇讲解区的书写面积，防止讲解区笔记擦拭过快影响学习效率。

附图说明

图1是本实用新型汉语言文学教学板的主示图。

图2是本实用新型汉语言文学教学板的安装杆主示图。

图3是本实用新型汉语言文学教学板的安装杆左示图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有付出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如附图所示，本实用新型汉语言文学教学板，包括主教学板1，在主教学板1下部设置有放置槽2，还包括设置在主教学板1上的附加板结构。主教学板区分成左右两个书写区，左边写区用于对文章进行书写，右边书写区用于对词汇讲解进行书写，放置槽用于放置书写笔等小工具。所述放置槽2包括书写笔放置槽和擦拭板放置槽。通过设置附加板结构，增加了词汇讲解区的书写面积。

所述附加板结构包括安装杆、挂板3和移动轨道，安装杆固定在主教学板1右侧上方，挂板3通过安装杆固定在主教学板上，移动轨道设置在挂板下方。通过将附加板结构设置成包括安装杆、挂板3和移动轨道的结构形式，挂板作为增加的词汇讲解书写板，进行书写时，先将笔记书写在悬挂于主教学板上的挂板上，当挂板上书写满时，再将挂板取下，放置到移动轨道上，通过移动轨道将挂板移动到主教学板右侧，以将主教学板右部的书写区空出进行继续书写。

安装杆可对挂板进行支撑悬挂，同时还可方便对挂板进行摘取。所述安装杆包括中空主杆4，在中空主杆4前端设置有圆形缩口，在中空主杆前部沿中空主杆圆周设置有若干个条形孔，在圆形缩口内安装有凸起按钮5，在凸起按钮5后部固定设置有圆形挡片6，在每个条形孔内均安装有一个伸缩卡块7，在各伸缩卡块7之间连接有弹力拉绳8，圆形挡片6压于弹力拉绳8上。在挂板上预留有与中空主杆相配合的通孔，挂板挂在中空主杆上，通过自中空主杆内部伸出的伸缩卡块进行限位阻挡，以防止在书写过程中挂板自主教学板上掉落。当挂板书写满后，向下按压凸起按钮，通过位于凸起按钮后部的圆形挡片6对弹力拉绳8进行下压，当弹力拉绳8受力时带动伸缩卡块7缩入中空主杆内，从而使挂板失去阻挡，以顺利自中空主杆上取下。所述条形孔的数量为三个，每个条形孔内均安装有一个伸缩卡块7。