[发明专利]一种数学思维训练的数学教具

说明书

本发明涉及一种数学思维训练的数学教具，包括多张活动卡片和多张数字牌；每张所述活动卡片上包括多个加法计算列，每个加法计算列包括处于同一直线上的多个填数格和多条连接线，每两个填数格之间由所述连接线连接；两个或多个加法计算列间具有一个共用的填数格；所述多张活动卡片上的加法计算列的排布形式不同；所述多张数字牌，每张数字牌上分别印有不同的数字；所述数字牌的尺寸与所述填数格的尺寸相同。

技术领域

本发明涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种数学思维训练的数学教具。

背景技术

数学学科很抽象，如何将抽象的数学概念、知识、定律、性质等让儿童一一掌握呢？

动手操作是儿童非常喜爱的实践活动，也是儿童进行数学启蒙认知行之有效的途径之一。儿童对外界事物的好奇心极强，在学习中他们往往以兴趣为出发点，十分容易为新的刺激所吸引。这就要求给儿童提供的操作材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，材料的大小要根据儿童的年龄特点而定，操作方法要融合游戏在其中，使儿童觉得有趣。

对于已经熟练掌握加法运算的儿童，如何巩固加法能力，如何在加法运算的同时引发儿童主动思考，锻炼儿童解决问题的能力，是教育者应该思考的问题。目前课堂上、家庭中，大多都是通过出题让儿童做题解题的方法来进行知识的巩固复习，但这种方法简单枯燥，容易让儿童觉得厌烦无趣。

发明内容

本发明的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种数学思维训练的数学教具。

本发明是通过以下技术方案实现：

一种数学思维训练的数学教具，包括多张活动卡片和多张数字牌，每张所述活动卡片上包括多个加法计算列，每个加法计算列包括处于同一直线上的多个填数格和多条连接线，每两个填数格之间由所述连接线连接，两个或多个加法计算列间具有一个共用的填数格；所述多张活动卡片上的加法计算列的排布形式不同；所述多张数字牌，每张数字牌上分别印有不同的数字；所述数字牌的尺寸与所述填数格的尺寸相同。

进一步的，所述数字牌为正方形。

与现有的技术相比，本发明的有益效果是：本发明操作方法简单有趣，材料大小根据儿童年龄特点设定，易于儿童进行操作。本实施例提供的基于加法运算的数学思维训练的数学教具能够帮助儿童在游戏中主动思考，激发儿童兴趣，在游戏的同时复习加法运算，并锻炼了儿童的数学思维能力。

附图说明

图1为本发明的结构示意图。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

请参阅图1所示的一种数学思维训练的数学教具，一种数学思维训练的数学教具，包括多张活动卡片和多张数字牌，每张所述活动卡片上包括多个加法计算列，每个加法计算列包括处于同一直线上的多个填数格和多条连接线，每两个填数格之间由所述连接线连接，两个或多个加法计算列间具有一个共用的填数格；所述多张活动卡片上的加法计算列的排布形式不同；所述多张数字牌，每张数字牌上分别印有不同的数字；所述数字牌的尺寸与所述填数格的尺寸相同。

进一步的，所述数字牌为正方形。

本发明操作方法简单有趣，材料大小根据儿童年龄特点设定，易于儿童进行操作。本实施例提供的基于加法运算的数学思维训练的数学教具能够帮助儿童在游戏中主动思考，激发儿童兴趣，在游戏的同时复习加法运算，并锻炼了儿童的数学思维能力。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。