[发明专利]改良的教学尺

说明书

本发明公开了一种改良的教学尺，包括教学尺本体，教学尺本体包括量角器，其至少采用透明材料制成，教学尺本体具有至少三个盲孔和滚珠，滚珠和固定细杆的数量相同；固定细杆穿过滚珠的球心，其两端固定于教学尺本体的盲孔中，固定细杆平行于教学尺本体的下表面并且垂直于教学尺本体的一条边，以及，第一边与第二边相交于90度刻度处形成第一直角通孔，且第一边与改良的教学尺的直线边的夹角为45度；所述通孔的第三边和第四边相交于60度刻度处形成第二直角，且所述第三边与所述直线边的夹角为60度；且所述第二边和第四边的延长线相交，并且所述直线边上标有刻度。本发明提供的改良的教学尺，结构简单，能够当三角板使用，在教师教学时就方便携带。

技术领域

本发明涉及一种教学尺，特别涉及一种改良的教学尺，属于教学工具技术领域。

背景技术

在教学过程中，教师通常需要在黑板上写字和画图；字直接用粉笔写，图需要用工具画，一般的画图工具有：直尺、三角板和量角器等，量角器为半圆形结构，边缘标有角度，可以测量角度，还可以画弧线、圆以及直线；直尺可画直线；可画直角三角形和直线等；三角板一般为等腰直角三角形结构或30度和60的直角三角形结构，可画等腰直角三角形、30度和60度直角三角形以及直线等。每个改良的教学尺都有各自的作用，常常教师在教学时需要带上多个改良的教学尺，而且在需要画不同图的时候需要更换不同的改良的教学尺，从而就不方便教师携带和使用。

发明内容

针对现有技术的不足，本发明的目的在于提供一种改良的教学尺。

为实现前述发明目的，本发明采用的技术方案包括：

本发明提供了一种改良的教学尺，包括教学尺本体，所述教学尺本体包括量角器，其至少采用透明材料制成，所述教学尺本体具有至少三个盲孔和滚珠，所述滚珠和固定细杆的数量相同，每一个滚珠对应一条固定细杆；所述固定细杆穿过滚珠的球心，其两端固定于教学尺本体的盲孔中，固定细杆平行于教学尺本体的下表面并且垂直于教学尺本体的一条边，以及，所述第一边与第二边相交于90度刻度处形成第一直角通孔，且所述第一边与改良的教学尺的直线边的夹角为45度；所述通孔的第三边和第四边相交于60度刻度处形成第二直角，且所述第三边与所述直线边的夹角为60度；且所述第二边和第四边的延长线相交，并且所述直线边上标有刻度。

进一步的，所述滚珠伸出教学尺本体的下表面，所述盲孔的深度大于滚珠的球半径。

进一步的，所述所有固定细杆之间共面且相互平行，所述所有滚珠伸出教学尺本体的下表面的长度相同。

进一步的，所述相交处与改良的教学尺一体设置使所述通孔形成三角形结构的第一通孔和第二通孔，所述第一通孔的第一锐角及第二通孔的第二锐角分别位于所述直线边的两端处，所述第一通孔的第三锐角及第二通孔的第四锐角都设置成弧形结构。

进一步的，所述的改良的教学尺包括一条形通孔和设置在所述条形通孔一端的固定孔；所述改良的教学尺还包括一固定在所述条形通孔侧壁上的设有用于固定放置粉笔的放置孔的固定滑块，所述固定滑块可在所述条形通孔侧壁上滑动。

进一步的，所述条形通孔的两侧边上设有相对的锯齿。

与现有技术相比，本发明的优点包括：本发明提供的改良的教学尺，结构简单，能够当三角板使用，在教师教学时就方便携带；而且在使用时也不需要经常更换不同的改良的教学尺，方便使用。且此改良的教学尺也可以生产微型的方便学生或教师使用。

附图说明

图1是本发明一典型实施案例中一种改良的教学尺的结构示意图。

具体实施方式

鉴于现有技术中的不足，本案发明人经长期研究和大量实践，得以提出本发明的技术方案。如下将对该技术方案、其实施过程及原理等作进一步的解释说明。