[发明专利]一种验证机械能守恒定律的教具

说明书

技术领域

本发明涉及一种教学设备，具体是一种验证机械能守恒定律的教具。

背景技术

现在,随着科学技术的进步和学生认知能力的提高,教育部门要求现今的物理实验应具备直观性、趣味性和教学启迪性,在物理教学中涉及力学知识的内容都是教学的重点和难点，老师在讲解过程中都是结合课本中的图片和生活中的现象举例说明,但这种讲解方法比较抽象,学生很难理解,往往是似懂非懂。

目前物理课中所涉及的实验仪器都比较简单，只能帮助学生理解基本性的原理,但对于深层次的知识学生只能靠大脑去更深的理解和想象,这样无形中增加了学生的学习负担。在物理学科中会有很多的规律、定理要学习，其中,机械能守恒定律就是必学的内容,而以往的验证机械能守恒定律的实验器具往往稳定性不好，且操作效果差，十分影响实验结果。

发明内容

本发明的目的在于提供一种验证机械能守恒定律的教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种验证机械能守恒定律的教具，包括底板；所述底板上表面的前端对称的设置有两个螺纹槽；所述螺纹槽通过螺纹连接有下支柱；所述下支柱的底端套有带把套环；所述带把套环的长把上夹有安装板；带把套环上插有螺钉；所述螺钉通过螺纹连接有紧位螺母；安装板的左端安装有接线座；所述接线座的右侧安装有打点计时器；所述打点计时器的右侧设有限位孔；所述限位孔内设有纸带；所述纸带的底端连接有夹子；所述夹子的下方连接有重物；带把套环的上方设有固定螺母；下支柱的上方插有上支柱；所述上支柱的顶端通过螺纹套有两个档位螺母；所述档位螺母之间夹有环形套；所述环形套之间焊接有横板；所述横板上焊接有框架；所述框架的前壁设置有弹簧；所述弹簧的后方连接有插柱；所述插柱的后方设置有电磁铁；所述电磁铁的底端连接有导线；电磁铁通过导线连接有开关座；所述开关座上安装有按块；开关座通过导线连接有第一电源和第二电源。

作为本发明进一步的方案：所述螺钉贯穿带把套环和安装板。

作为本发明进一步的方案：所述固定螺母通过螺纹套在下支柱上。

作为本发明进一步的方案：所述插柱上套有纸带。

作为本发明进一步的方案：所述电磁铁焊接在框架的后侧壁上。

作为本发明进一步的方案：所述导线贯穿框架。

作为本发明再进一步的方案：所述第一电源和第二电源焊接在底板上。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

本发明结构简单，使用便捷，使用上支柱连接下支柱而不是一根长支柱是为了携带时节省空间，通过按块同时控制电磁铁和打点计时器的开通闭合，是为了打点和纸带自由下落能够同时进行，使实验的效果更佳明显，装置中大量使用带有螺纹的器具是为了便于安装拆卸和携带，使用具有较大面积的底板是为了做实验时装置更加稳定。

附图说明

图1为一种验证机械能守恒定律的教具的结构示意图。

图2为一种验证机械能守恒定律的教具中侧视图的结构示意图。

图3为一种验证机械能守恒定律的教具中后视图的结构示意图。

图4为一种验证机械能守恒定律的教具中框架的结构示意图。

图中：1-上支柱，2-环形套，3-框架，4-纸带，5-下支柱，6-限位孔，7-固定螺母，8-带把套环，9-夹子，10-重物，11-底板，12-螺纹槽，13-螺钉，14-安装板，15-接线座，16-打点计时器，17-档位螺母，18-横板，19-第一电源，20-按块，21-导线，22-开关座，23-第二电源，24-紧位螺母，25-插柱，26-弹簧，27-电磁铁。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。