[发明专利]教学秩序督查报表生成系统及方法

权利要求书

1.教学秩序督查报表生成系统，其特征在于，该系统包括：

数据库，用于存储多种数据表；

课表管理模块，用于提供课表模板，并录入课程信息，将课程信息按照模板设定的格式填充到课表模板中，然后将填充完成的课表存入数据库；

班级管理模块，对班级信息进行编辑，并存入数据库；

督查模板表管理模块，用于提供督查表模板，并且支持对督查表模板进行修改；以及

督查表生成模块，用于输入指定日期和指定节次，然后调取数据库中存储的数据填充到督查模板表，生成并导出指定节次的督查表。

2.根据权利要求1所述的教学秩序督查报表生成系统，其特征在于，所述数据库中存储的多种数据表包括：

班级表，用于记录学校所有的班级名称，以及每个班级的人数和辅导员姓名；

课表，用于记录学校所有的教学场地，以及在每一教学场地上所有节次的教学活动；以及

用户表，用于记录登陆系统所需要的用户名和密码。

3.根据权利要求2所述的教学秩序督查报表生成系统，其特征在于：所述督查表模板中的字段包括教学场地、班级、课程、节次、授课教师和班级人数；

所述督查模板表管理模块能够对所述督查表模板进行编辑，添加或删除字段。

4.根据权利要求2所述的教学秩序督查报表生成系统，其特征在于：该系统还包括用户管理模块，用于输入用户名和密码，并将输入的用户名和密码与所述用户表中存储的信息进行对比，在二者一致的情况下允许登录系统；

还能够对所述用户表中的信息进行修改。

5.根据权利要求2所述的教学秩序督查报表生成系统，其特征在于：所述课表按照教学场地和节次两个维度进行划分，一个确定的教学场地和一个确定的节次能够确定一条具体的教学信息；

一条教学信息中包括单个第一字符串或者多个第一字符串；多个第一字符串之间用标点符号隔开；

第一字符串包括依次列出的课程名称、周次、教学场地、授课教师和上课班级，并且使用分隔符将上述信息隔开。

6.教学秩序督查报表生成方法，其特征在于，该方法按用户指定日期和节次，查询课表、班级表，处理课表复杂的教学信息，形成即时报表；具体包括以下步骤：

将基础数据导入数据库，所述基础数据包括课表和班级表；

输入指定的日期和节次；

督查表生成模块根据指定的日期和节次，在课表中查询到具体的节次，并读取该节次所对应的全部教学信息；

采用多段文本串分割算法对课表中的教学信息进行分解处理并生成指定节次的督查表；

其中，所述多段文本串为课表中的教学信息，每一个多段文本串中包括单个第一字符串或者多个第一字符串，多个第一字符串之间用标点符号隔开。

7.多段文本串分割算法，具体包括以下步骤：

若多段文本串包括单个第一字符串，则直接对其进行分解；若多段文本串包括多个第一字符串，则执行后续步骤；

提取第一个标点符号之前的第一字符串，将其分解得到所需的信息；

删除第一个标点符号及其之前的第一字符串之后，重复上个步骤的操作，依次对多个第一字符串进行分解；

根据分解得到的信息在班级表中查询相关的班级信息，然后将分解得出的信息和相关的班级信息填入督查表中；

对所有的教学信息进行处理，全部完成后输出指定节次的督查表。

8.根据权利要求7所述的多段文本串分割算法，其特征在于，对第一字符串进行分解，具体包括以下步骤：

提取第一字符串中第一个分隔符之前的信息，得到课程名称；然后删除第一字符串中的第一个分隔符及其之前的信息，得到第二字符串；

提取第二字符串中第一个分隔符之前的信息，得到周次；然后删除第二字符串中的第一个分隔符及其之前的信息，得到第三字符串；

重复上述步骤，依次提取教学场地、授课教师和上课班级，然后将提取的信息分别填入督查表中的相应位置。

9.根据权利要求8所述的多段文本串分割算法，其特征在于，所述将提取的信息分别填入督查表之前，还包括以下步骤：

将输入的指定日期与提取的周次进行比较，判断指定日期是否落在提取的周次所限定的范围之内；

如果是，则进行下一步；如果否，则忽略该第一字符串的信息。

10.根据权利要求8所述的多段文本串分割算法，其特征在于：所述将提取的信息分别填入督查表之后，还包括以下步骤：

根据提取的上课班级，在班级表中进行查询，找到该上课班级对应的辅导员姓名和班级人数填入督查表中。